Adecuaciones Curriculares

* Favorecer la capacidad de espera, respeto de turnos, Ej. Al pedir que vayan por sus crayolas, hojas, o cualquier otro material hacerlo por equipos uno por uno, regresarlo si se para antes detiempo, decirle -¡TÚ SABES ESPERAR! ¡ESTAS ESPERANDO YULISA! ¡RECUERDA HASTA QUE LE TOQUE A TU EQUIPO! O bien pedirle a sus compañeros que le digan que aún no, que espere. Esta es tu silla y señalarle.¡Cuida tú silla (en momentos que intente pararse). Durante el recreo hacer que espere su turno para que le den el lonche. Pedirle ¡HAZ FILA! ACÁ VA LA FILA, cuando intente adelantarse
* Favorecer suinteracción con sus compañeros, crear situaciones en las que se involucre a Yulisa con sus compañeros, ayudarlo guiándolo y vigilando hacia la convivencia… Ej. Comisiones (Yulisa dáselo aLesly)…AYUDAME A REPARTIR (los materiales, tijeras, crayolas, libros, etc.) ¡AYUDA A Tadeo! TE HABLA TU AMIGA ¡ESTAS JUGANDO!
* Favorecer el juego cooperativo y sostenido con sus compañeros, compartiendoun juguete, juegos al aire libre, juegos de mesa, loterías, rompecabezas, memoramas etc.
* Cada vez que Yulisa empiece a llorar, tomarla de las manos y decirle no pasa nada, tranquila, mira tusamigas no están llorando, o bien tocarle los hombros para transmitirle tranquilidad.
* Cada vez que se rehúse a trabajar o intente correr, ser firme con él o ella pidiéndole de manera verbal queacepte, “Ay que aceptar” “….. no se vale correr” “ dame la mano” “ gracias por no correr “o “que bien estas caminando y vas al salón a trabajar” “muy bien” “………. DEBES TERMINAR TU TRABAJO” pedirle a uncompañero que vaya por él, si no termina su trabajo y quiere salir a jugar siendo esto de su interés aprovechar para regresarla y pedirle que trabaje termine y así saldrá al recreo, al terminarvalorarlo. De ésta forma entenderá que debe asumir su responsabilidad si no habrá consecuencias naturales de sus actos negativos.

RECOMENDACIONES ESCOLARES:
* Dar indicaciones claras y...