Adecuaciones Curriculares

Adecuaciones curriculares. Primera parte (SEP-México) |

Página 1 de 2Fuente: Seminarios de actualización para profesores de educación especial y regular.
Módulo Tres."Currículo, didáctica yadecuaciones curriculares."
Elaborado por el personal académico de la Dirección General de Investigación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, República de México
Edita:Secretaría de Educación Pública, 1999 (México)
La escuela y sus funciones
Es un error suponer que la escuela tiene como función la de homogeneizar a los alumnos a partir de un modelo de formación dado.Sería desconocer la diversidad como una de las características que distinguen a los individuos en cualquier lugar y momento. Tiene, eso sí, la obligación de proporcionar las bases indispensables quepermitan a los alumnos compartir una serie de conocimientos para comprender la realidad social y natural en la que viven, de tal manera que se identifiquen como integrantes de una sociedad y de una época.Tiene también el deber de ofrecer, en igualdad de circunstancias, los recursos para que desarrollen sus facultades intelectuales, emocionales y físicas. Debe distinguirse como una institución en labúsqueda de las mejores opciones para enriquecer la vida de sus alumnos, sin exclusiones de ninguna especie. De aquí que insistamos en la necesidad de asumir un punto de vista respecto al currículo quepermita resignificar la práctica educativa y el papel del docente hacia un tipo de intervención más comprometido.
La individualidad del alumnoPartamos del principio de que todos los alumnos sondiferentes, que sus necesidades educativas de igual forma son distintas, que no todos aprenden al mismo ritmo ni de igual manera, que sus capacidades y habilidades difieren, que sus intereses varían y susexpectativas hacia el conocimiento son consecuencia de la influencia de su medio ambiente.Ahora bien, convengamos que la escuela, como institución, asume un claro compromiso de facilitar que la...