adecuaciones curriculares

 PROPUESTA DE ADECUACIONES CURRICULARES.
I.- Adaptaciones generales de acceso al currículum.
(Materiales, espacio y sistemas de comunicación).
1- Adecuaciones de acceso
Las adecuaciones deacceso tienen que ver con modificar, dar y usar sistemas alternativos de comunicación, recursos materiales o formas de presentar la información, adecuadas a las características y necesidades de losalumnos, para garantizarles que puedan continuar el proceso educativo de forma independiente.
Ejemplos de adecuaciones de acceso:
Construir rampas en los edificios (acceso a la institución con silla deruedas, muletas, andaderas u otra forma de movilización).
Hacer textos con letras grandes (baja visión).
Usar audífonos (cuando exista una pérdida auditiva).
Usar lápices gruesos (para ayudar alestudiante a escribir con más facilidad).
Adaptar el mobiliario según las necesidades físicas y la movilidad del estudiante (cambiar por: mesa para zurdos, mesa más grande, ponerle ruedas y otros).Emplear el sistema braille para que las personas ciegas puedan leer y escribir.
Utilizar lupas y lámparas específicas adecuadas a las necesidades visuales del estudiante.
Usar una grabadora para grabarlos temas expuestos en la clase y así repasarlos en la casa (se usa cuando pueda haber dificultad para escribir, para ver, o cuando es difícil controlar los movimientos de la mano o del cuerpo, o comouna técnica de estudio).
Emplear ayudas para la comunicación con los demás, como dibujos, palabras, aparatos electrónicos con sonido y otros

II .- Adaptaciones a los componentes el curriculum AC.No significativas
Cómo enseñar y evaluar. (Adaptaciones metodológicas generales)
Ejemplos de adecuaciones No significativas
Las adecuaciones curriculares no significativas no cambian los objetivosdel plan de estudios del alumno, aunque sí se pueden realizar ajustes en algunos contenidos de las materias que estudia. Éstas tienen que ver con la forma en que se presenta, se explica y se evalúa...