adecuaciones curriculares

Adecuación Curricular
¿Qué es una adecuación curricular?
Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos para el nivel y grado escolar que cursa. Es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículo para dar respuestas educativasa las necesidades de los alumnos mediante la modificación de elementos para el acceso al currículo y/o en los mismos que lo constituyen. Son estrategias que toman en cuenta los principios de normalización e individualización de la enseñanza
Existen dos tipos de adecuaciones curriculares:
A) Adecuaciones de acceso al currículo: Se refieren a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas alas condiciones propias de los alumnos y alumnas. Se relaciona con la provisión de recursos especiales, tales como: elementos personales, materiales especiales, organizativos, etc.
B) De los elementos básicos del currículo:
a.  No significativas (tiempos, actividades, metodología, técnicas e instrumentos de evaluación) que tienen un carácter preventivo y compensador por lo que cualquier alumnopuede requerir de ellas.
b.  Significativas que se realizan posteriormente a la evaluación psicopedagógica y que implican la adecuación, priorización, temporalización, eliminación o incorporación de contenidos, propósitos y criterios de evaluación complementarios al currículo vigente.
¿Cómo se hacen las adecuaciones curriculares?

De acuerdo al niño y su manera de aprendizaje. Una adecuaciónes darle las herramientas o apoyo que necesitan para realizar el trabajo, la cual muchas veces si pueden realizar si se les dan las modificaciones adecuadas. Para la planeación de las adecuaciones curriculares, es recomendable tener presente los siguientes criterios:
Detectar sus necesidades educativas, estilos de aprendizaje, competencias e intereses.
Decidir qué es lo más conveniente para él opara ella, en cuanto al desarrollo de competencias, considerando el tipo de NEE que presentan y la complejidad de los propósitos y contenidos.
Tomar en cuenta los recursos y materiales didácticos disponibles en el aula, así como los apoyos de los padres y madres y de los y las especialistas, para determinar el alcance de las adecuaciones.
Planear y elaborar las adecuaciones curriculares,procurando respetar al máximo las necesidades individuales de cada alumno y alumna, pero sin perder de vista la planeación curricular y las actividades para todo el grupo.
Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral del alumno y alumna, de tal manera que se pueda valer por sí mismo (a) cada vez más.
Tener presente que aprenden más y mejor cuando lo que están aprendiendoresponde a una preferencia o a un interés personal.
Del mismo modo, las actividades que se realicen deben ser significativas y funcionales para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. En este sentido, se debe tratar de que los alumnos y alumnas puedan relacionar lo que aprenden con situaciones de su vida cotidiana. Aprovechar las ventajas del entorno para romper con la monotonía, y proveer deexperiencias novedosas que satisfagan sus intereses.


Propuesta Curricular Adaptada
Instrumento en el que se plasma la planeación de recursos profesionales, materiales, arquitectónicos o curriculares que se ofrecen a los alumnos que desde la evaluación psicopedagógica se determinó que presentan necesidades educativas especiales, con el fin de que logren los propósitos educativos.
Permiteorganizar a la comunidad educativa y darle seguimiento a los compromisos y tomar decisiones respecto a la promoción del alumno o como referente cuando cambia de escuela.
Parte de la Planeación Docente y Orienta la programación de clase, permitiéndole al maestro de grupo en colaboración con el personal de educación especial incorporar estrategias específicas acordes a las características del...