Adecuaciones Curriculares

Diagnostico: (Nivel Inicial)

Grupo mixto de 18 alumnos de 5 años, presentan estos un regular dominio sobre sus movimientos y desplazamientos. Entre los niños se encuentra un varón que sufre de ADD(trastorno de déficit atencional)


Eje organizador: Conocimiento y dominio del cuerpo y los objetos en el ambiente

Contenidos conceptuales:

-Conocimiento de habilidades motrices básicas en el mediofísico, con los objetos y con los otros.

Contenidos procedimentales:

-Exploración y realización de desplazamientos, saltos con cambios de dirección y velocidad en forma individual, en parejas ygrupal.

Contenidos actitudinales:

-Aceptación de los diferentes niveles de habilidades y destrezas alcanzados por sí mismo en relación con los objetos y con su entorno.

Objetivos didácticos:-Vivenciar y adquirir habilidades motrices básicas con objetos y con los otros.

-Aceptar las normas de los juegos y actividades y los resultados de los mismos.

-Prestar atención y responder las consignasdadas por la docente (objetivo complementario)

Adecuaciones curriculares:

Explicar las consignas la cantidad de veces que sea necesaria para que la totalidad de los alumnos pueda comprenderlas yllevarlas a cabo.

Buscar explicaciones claras y concisas de manera tal que para el alumno que sufre de ADD, no le demande un extenso tiempo de atención, y pueda comprenderlas.

Realizar una adaptaciónde las actividades, para facilitar la aprehensión de conocimientos por parte de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

Inferir en la motivación del alumno para que el mismo logreinteresarse más intensamente en el aprendizaje y las actividades propuestas.

Evaluación: Procesual.
Instrumentos: Lista de control.
Criterios:
Es capaz de realizar saltos en diferentes distancias.
Es capazde cambiar de direcciones y velocidad en la carrera.
Es capaz de lanzar un elemento en diferentes distancias.
Responde a las actividades plateadas.
Acepta las normas y resultados de las actividades....