Adecuaciones

UNIVERSIDAD Fox

ADECUACIONES CURRICULARES.

Integración Educativa II

Psicóloga: Ana Luisa Pelufo del Carmen Rosas

Alumno: Alonso Loera Llano
Licenciatura en Ciencias de la Educación
7° semestre.


21 DE ENERO DEL 2012
Las Adecuaciones Curriculares.

Las adecuaciones se realizaran en la metodología, en el contenido, en los espacios y la evaluación para alumnos con NecesidadesEducativas Especiales (N.E.E)


Y estas se darán en alumnos con N.E.E.

o Intelectuales
o Físicas
o Sensoriales






Antes de introducirnos a este tema o a trabajar con los alumnos N.E.E. es necesario saber estos aspectos:
Escolarización desde:
Absentismo/ regularidad…en la escolarización
…..
El desarrollo de su lenguaje
Su desarrollo psicomotor
El desarrollo de sulenguaje
Su desarrollo afectivo social
Su falta de autonomía personal
Su proceso (pre) lecto-escritor
El desarrollo de su lenguaje
Su procesamiento (pre) matemático
Su razonamiento Lógico
Su falta de atención
Otras

Es necesario conocer el historial del niño.

Las Adecuaciones Curriculares.

Una adecuación curricular es toda aquella acción que realiza un docente, familiar uinteresado para adecuar el proceso educativo acorde a las necesidades de un(a) alumno(a) con capacidades diferentes, para poder ofrecerle al estudiante, las experiencias apropiadas para un aprendizaje significativo, teniendo claro que estas dependen tanto las condiciones personales del alumno y las características del centro (recalco en este momento que el tener claro las "condiciones personales delalumno y las características del centro" no deben convertirse en una excusa para no realizar una adecuación curricular).

Pensar en una escuela inclusiva, una escuela para todos, es sueño de muchos y trabajo de algunos. Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se implementan para facilitar el acceso y el progreso de niños con dificultades de aprendizaje y/onecesidades educativas especiales
Se realizarán las adaptaciones curriculares necesarias para responder a las necesidades educativas especiales de el o de los alumnos a partir de una selección, elaboración y construcción de propuestas que enriquecen y diversifican el currículum, teniendo en cuenta las prioridades pedagógicas establecidas en los proyectos educativos institucionales y de aula. Lasadaptaciones pueden ser en uno, o en varios componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.
Es por esto que los profesionales especialistas en Educación son los idóneos para realizar este tipo de adaptaciones.


Las adecuaciones curriculares se pueden clasificar por múltiples criterios, pero nos parece que es más útil hacerlo con base en el mayor o menor grado de modificaciones al currículogeneral que deberemos llevar a cabo, sin perder de vista que el propósito fundamental es que los niños con necesidades educativas especiales accedan al mismo currículo que el resto del grupo.


Brevemente señalaremos el tipo de adecuaciones curriculares que se pueden realizar, para lo cual se han considerado dos categorías: adecuaciones de acceso y adecuaciones a los elementos curriculares.• Adecuaciones de acceso o a los Espacios.


Las adecuaciones de acceso se encaminan a crear las condiciones físicas en los espacios y en el mobiliario para permitir su utilización por los alumnos con necesidades educativas especiales (n.e.e.) de la forma más autónoma posible y que, a la vez, le permitan el mayor nivel de comunicación e interacción con los demás.

La ideasubyacente es que con estas adecuaciones se puede ubicar mejor al alumno dentro del aula para compensar sus dificultades y para que pueda participar más activamente en la dinámica del trabajo escolar.

En esta misma categoría se contemplan también las ayudas de carácter técnico que pueden facilitar el acceso al currículo, tales como: auxiliares auditivos, lentes especiales, aparatos para la...