Adecuación Curricular

 ADECUACIÓN CURRICULAR

Profesor : CLAUDIA ALFARO
Alumno: ALEJANDRO ARRIAGADA HEVIA Curso: 8 BASICO Establecimiento: MARIA LUISA BOUCHON
Subsector de Aprendizaje: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Año: 2009

Aprendizajes esperados para el alumno
Indicadores de Logro
Instrumento y/o estrategias de evaluación
COMUNICACIÓN ORAL:
Demuestran que han comprendido la exposición detemas con ideas abstractas a través de comentarios, discusiones y síntesis.

Toman apuntes a cerca de lo escuchado (características predominantes)


Trabajos individuales
Interrogaciones orales y escritas.
Recuerdan lo escuchado en exposiciones orales y lo expresan organizadamente en forma oral.
Al tomar apuntes logra anotar:
Una definición de mito
Una definición de leyenda
Pruebasescritas
Exposiciones orales

Demuestran con sus actuaciones que han comprendido lo escuchado, con claridad, fidelidad y coherencia.
La relación entre leyenda y época contemporánea.
La relación entre mito y origen del universo.
Identifican el tipo de personaje y características de cada uno.

Trabajos escritos

Disfrutan de los textos literarios que les leen, interpretándolos y criticándoloscon énfasis en la captación de valores.
Al leer:
Articula correctamente.
Emplea tono y voz audible.
Mantiene ritmo respetando la puntuación.
Emplea entonación si lee exclamaciones o interrogaciones.
Guías de trabajo
Exposición oral
COMUNICACIÓN ESCRITA
Extrae, seleccionan y analizan información e ideas de los textos leídos y las aprovechan en trabajos de investigación y otrasactividades.
Leen en voz alta con fluidez y claridad en diferentes instancias de la vida escolar y social.
Extraen de los textos leídos un significado que va más allá del literal, y explican cómo el lenguaje utilizado y el estilo afectan al significado explícito e implícito.


Lee en forma independiente y espontánea gran variedad de textos relacionados con temas significativos.
Lee en voz alta confluidez y claridad cada vez que es necesario hacerlo, tanto tratándose de discursos formales como de necesidades prácticas o de estudio.
Comenta las lecturas hechas e indaga por nuevas.
Incorpora lo leído a su vida personal y de estudios.


Lecturas en voz alta.
Realiza conclusiones individuales de textos leídos.
Realizan escritos sobre reflexiones personales.
Investigan y lo reportanpor escrito.
Medios de Comunicación Masiva:
Manejan el concepto de medios de comunicación masivos y sus diferentes modalidades, comparándolas entre sí.
Se relacionan en forma personal, controlada y crítica con los medios de comunicación.
Leen críticamente los mensajes de los medios de comunicación, a través de sus textos icónicos, orales, escritos, no verbales y paraverbales.


Elestudiante es capaz de definir descriptivamente lo que son los medios de comunicación de masas.
Caracteriza a cada uno de ellos y explica sus funciones.
Diferencia los distintos tipos de textos que produce.
Toma contacto con internet y aprovecha las informaciones que esta entrega y las posibilidades de comunicación que se pueden establecer.

Define por escrito los diversos medios decomunicación.
Utiliza Internet como medio informativo.
Conocimiento del lenguaje:
Reconocen y describen modalidades específicas de las funciones básicas del lenguaje.
Reconocen la estructura de las oraciones simples en función de la expresión y de la comprensión de textos.
Reconocen y utilizan adecuadamente los principales nexos coordinantes y subordinantes en la lengua, con énfasis en los queindican: causa, consecuencia y condición.
Reconocen las características de su escritura y las mejoran en su redacción, ortografía y presentación.


Utiliza adecuadamente el lenguaje en sus producciones orales y escritas y comprende fácilmente los textos que lee.
Reconoce claramente las funciones referencial, apelativa y expresiva del lenguaje y sus modalidades y las utiliza cuando es del caso....