Adecuación De Los Títulos Universitarios A Los Perfiles Ocupacionales Del Mercado De Trabajo

Adecuación de los títulos universitarios a los perfiles ocupacionales del mercado de trabajo

Antonio Rial Sánchez, Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela

Ponencia presentada en el Seminario LA UNIVERSIDAD PROFESIONAL.RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL que se celebró el pasado mes de febrero en Murcia,organizado por la Consejería de Educación y Cultura y la Dirección General de Universidades de la Región de Murcia y por DEP-Cuadernos IRC

INTRODUCCIÓN
La actualidad de los sistemas formativos postobligatorios, está presidida por el nivel de respuesta que aportan a los requerimientos, que en términos de cualificación se le hacen desde el sistema productivo. Tradicionalmente está relación serefería más a niveles de cualificación considerados básicos (oficios y profesiones), en la actualidad estos requerimientos se extienden a las formaciones que aportan cualificación, para los niveles máximos de operativos de producción o gestión, entre los cuales, se encuentran los Títulos Universitarios. Son muchos los indicadores que apuntan hacia una realidad distinta, en la configuración del mapa decualificaciones y de las altas cualificaciones, de ellos citamos algunos referentes que a lo largo de este trabajo profundizaremos sobre ellos.
El libro blanco de Cresson :1995 Enseñar y Aprender Hacia la Sociedad del Conocimiento, el tratado de Amsterdam de 1997, el Consello Europeo de Lisboa de Marzo del 2000 y Santa Mª de Feira de Junio del mismo año, las Propuestas de la Comisión en materiade empleo 2000-2005 entre otros incluyendo la sentencia Erasmus, en donde todos ellos hacen referencias explicitas a la formación como motor de los cambios, de cara que aporten los recursos humanos suficientes para llevarlos a cabo, a través de la investigación y la "excelencia" en la realización y ejecución del trabajo y con el objetivo de conseguir el pleno empleo de calidad.
Por otra partedesde el espacio Europeo de la Educación Superior en un proceso iniciado en la Declaración de la Sorbona 1998 en donde Francia, Alemania, Italia y Reino Unido promueven la confluencia de los Sistemas de Educación Superior, proceso ampliado a 29 Países de la UE y de próxima adhesión en la declaración de Bologna (1999), en esta reunión se incide y se inicia un proceso de desarrollo armónico de unEspacio Europeo de la Educación Superior antes del 2010, y las posteriores Praga (2001), Salamanca (2001), Zurich ( 2002) y prevista una próxima en Berlín del 2003, para establecer el sistema de transferencia créditos ECTS, y el Diploma Suplement en donde se realizan las especificaciones de cada título, en términos de conocimientos y capacidades. Todo ello hace vislumbrar un acercamiento real de losTítulos Universitarios a las demandas en términos de cualificación profesional que se le hacen desde el mercado laboral. Desde estos puntos de vista, planteamos en esta conferencia tres aspectos cuyas peculiaridades es necesario tener en cuenta a la hora de una aproximación real de la formación superior al trabajo:
- I.-El Acercamiento de la Formación al Trabajo: Complejidades de los MercadosLaborales
- II.-Los Requerimientos en Términos Formativos del Trabajo.
- III.-La Definición de Perfiles Profesionales en Ocupaciones de Niveles Superiores
I.- EL ACERCAMIENTO DE LA FORMACIÓN AL TRABAJO: COMPLEJIDADES DE LOS MERCADOS LABORALES
Los mercados laborales son complejos, la ejecución y gestión del trabajo también lo es, los requerimientos que se le hacen al individuo desde la ejecución delas tareas en los altos niveles de cualificación, exigen de este, una alta movilización de recursos cognitivos en términos de capacidades y competencias, que a su vez son el primer referente para diseñar la formación. Una primera aproximación para este logro pasa por el diseño del curriculum de la Carreras Universitarias en estos mismos términos utilizándolos como unidades de diseño. ....Ello...