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TEMA 24. LA VELOCIDAD COMO CAPACIDAD FISICA BÁSICA. CONSIDERACIONES TEÓRICAS. TIPOS DE VELOCIDAD. TRATAMIENTO Y CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE TAREAS PARA SU DESARROLLO EN EL MARCO ESCOLAR.INTRODUCCIÓN.
* La velocidad en el curriculum de educación física adquiere importancia desde el punto de vista de la salud para erradicar problemas de sedentarismo y enfermedadeshipocineticas.
* A pesar de que proviene del rendimiento y se escapa al construccto del bloque temático “condición física-salud”, su tratamiento lúdico y motivador puede desarrollar una futura prácticadeportiva y recreativa.
* El papel del docente es ofrecer una amplia gama de actividades con el fin de que el alumno en su tiempo de ocio y recreo adopte un estilo de vida saludable. (Casimiro y cols, 2005)
1.LA VELOCIDAD COMO CAPACIDAD FÍSICA BÁSICA.
* Cualquier acción motriz que realicemos está determinada por un conjunto de factores. Se trata de cualidades o capacidadesfísicas básicas que actuan de forma yuxtapuesta. ( García y cols, 2003)
* Al realizar una revisión de la literatura especializada, se usa indistintamente los conceptos de “capacidad” y “cualidad” para referirse a la ejecución de movimientos.
* García y cols, diferencian ambos términos:
* Capacidad: potencialidad cambiante del organismo propio de la especie humana.
* Cualidad:resulatdo de una evolución ontogénica ( individual) que aún no se ha consolidado.
En resumen: la aptitud física está determinada por cualidades físicas o condicionales y cualidades motrices ocoordinativas ( Solé 2005). Este autor la agrupa como cualidad motriz debido a la influencia del sistema nervioso y muscular en el proceso de dirección y control de la actividad.
APTITUDFÍSICA | |
CUALIDADES MOTRICES | CUALIDADES FÍSICAS |
VELOCIDADCoordinaciónAgilidadEquilibrio | FuerzaResistenciaAmplitud de movimiento. |

* Las posiciones actuales no la c... tdfigyuilhño