Adicciones y escuela

Pregunta:
¿Cuales son las causas que llevan a que las adicciones sean comunes en los adolescentes en etapa escolar?
Delimitación Espacial: Escuelas secundaria (nivel medio) de Buenos Aires, Argentina.
Delimitación Temporal: A partir de la crisis del 2000.
Marco Teórico
En este trabajo trataremos de explicar lo investigado acerca las causas de las adicciones en los últimos 14 años en BuenosAires, Argentina.
Nos pareció interesante este hecho común en este periodo de años ya que es algo habitual en los adolescentes de nuestra sociedad. Nos basaremos en las influencias socios culturales, la sociedad de referencia, la época histórica, al igual que en las influencias del entorno familiar y los niveles de contención de la familia hacia el adicto, lo que concluye en la consecuencia detrastornos de aprendizaje, conducta y violencia en el ámbito escolar.
Hipótesis:
Independiente: Influencia Socio-cultural.
Este marco socio-cultural debe ser considerado a la hora de actuar preventivamente: tendríamos que, por ejemplo, intentar neutralizar la asociación entre diversión y juventud y alcohol o entre madurez y consumo de tabaco que trae como consecuencia las drogas legales y seestablece en los medios de comunicación prevaleciéndolos en nuestra sociedad. Además de la situación económica que este atravesando la sociedad donde es inmerso el alumno además de su cultura que lo atraviesa considerablemente.

Dependiente: Influencia y contención familiar .
Entorno Familiar: situaciones de maltrato físico o psicológico, falta de autoridad, antecedentes de consumo dentro de lafamilia, ausencia de los padres por divorcio muerte o abandono, demandas socioeconómicas, estilos de crianza, nivel de atención que le presta al chico, contención tanto en un problema de adicción como en todos los problemas o no de su vida.
Dependiendo en la sociedad que se encuentren será esa familia, al igual que la situación económica y las costumbres culturales de esa sociedad moldeara de una formau otra su nivel de vida, su conducta y su manera de aprender.
La familia sirve de modelo para el aprendizaje de conductas, actitudes y valores. Debe orientar y apoyar el proceso de desarrollo desde la infancia favoreciendo el proceso de crecimiento y maduración.

Interviniente: Trastornos de aprendizaje, de conducta y violencia en la escuela.
El suministro de drogas influye terriblemente en elaprendizaje del alumno y repercute en su conducta, la parte visible de la personalidad del sujeto. La contención familiar es fundamental al igual que la intervención de la escuela en un caso como este. La influencia y las costumbres de cada cultura son actores activos en esta problemática.

Investigar acerca de las adicciones en las escuelas argentinas, es estar indagando sobre un caso habitualpor decirlo de alguna forma donde es cotidiano escuchar hablar de casos de esta índole en los que frecuentemente están involucrados jóvenes en etapa de adolescencia. La adolescencia, etimológicamente remite a crecer, pero también a padecer, adolecer y a carecer aunque el término joven remita ala edad que comienza en la pubertad, es decir en la adolescencia, y se extiende hasta la edad adulta. Perono todo joven pasa por ese conflicto doloroso determinante sino que también se debe tener en cuenta las acciones comprometidas de los jóvenes, ya que el imaginario colectivo, social de muchas sociedades y particularmente en la nuestra promueve a llevar al significado de adolescencia solo al termino de adolecer, viendo al joven como sinónimo de conflicto, problema, dolor, e insuficiencia. Lo cualestos jóvenes cuando los adultos se refieren a adolescencia y se asocia las drogas con la cultura juvenil y con la desviación social, ya saben o se imaginan qué aspectos de ellos se remarcan. Este estereotipo identifica al consumo de drogas como la expresión de una actitud individual o colectiva de oposición a la sociedad y de afirmación de una cultura propia contestataria y al margen de las...