Adicciones

LO NORMAL Y LO EXCEPCIONAL (es algo que se aparta de lo ordinario algo que sucede rara vez).
El término "Educación Especial" se ha utilizado para referirse a
una actividad educativa diferente a la"ordinaria", "normal" o "general". Pero
este término es vago e impreciso si consideramos estos dos aspectos:(3)
- Una de las características básicas de la educación es la de ser
individualizada,con lo que la Educación Especial no se distinguiría de la
educación normal.
- Uno de los objetivos actuales de la Educación Especial es la
normalización, con lo que el significado del término"especial" o se diluye o
resulta contradictorio.
El objeto de la Educación Especial es el tratamiento de las condiciones
de excepcionalidad para lograr que los sujetos afectados lleguen a vivir tan"normalmente" como puedan. Pero esto necesita de dos aclaraciones:
- En primer lugar, no está clara la naturaleza de la diferencia, de
la excepción que fundamenta la Educación Especial: para unos setrata de un
déficit, una deficiencia, discapacidad o minusvalía que exige una compensación,
una adquisición de la eficiencia o de la capacidad de que se carece; para otros,
se trata de un retraso, deuna detención del proceso evolutivo, que se resuelve
impulsando el desarrollo hasta llegar a un nivel normal; por supuesto, las
condiciones de algunos sujetos se ajustarán mejor al modelo del déficity las de
otros al modelo del retraso, pero con frecuencia se pueden admitir ambos,
explicando cada modelo una parte de la realidad, que a su vez es interactiva con
la otra.
- En segundo lugar,surge la cuestión de si los procedimientos de
actuación frente a la excepcionalidad deben ser específicos, especiales, o, por
el contrario, deben ajustarse a los patrones conductuales, educativos ysociales
considerados como generales, ordinarios o normales; también aquí existen
situaciones en que debe prop1c1arse una intervención especial, mientras que en
otras debería ajustarse a la usual...