adicciones


ESCUELA TELESECUNDARIA 238
DURANGO, ZIMAPÁN, HIDALGO
TERCER GRADO GRUPO "B"
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROFR. MIGUEL FRANCO LABRA
EVALUACIÓN FINAL
TEMA: ADICCIONES
ALUMNOS: PEREZ PEREZ ALEXIS Y RUBIO HERNANDEZ RODRIGO



ASIGNATURA
REACTIVO
PRODUCTO
INSTRUMENTO DE EVALUACION
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
ESPAÑOL
RESEÑA CRÍTICA
Elaborar una reseña críticasobre “Adicciones”

Texto argumentativo
Rúbrica
BLOQUE I:
-Conoce las características y la función de la reseña crítica.
-Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
BLOQUE II:
-Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada.
BLOQUE V:
-Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentosy puntos de vista.
-Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas.
-Comprensión e interpretación.
-Modo de explicar y argumentar.
-Búsqueda y manejo de información.
-Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
-Aspectos sintácticos y semánticos.
INGLES
EXAMEN DE EJECUCIÓN
Ejecuten la lectura de un texto científico acerca de los daños a la salud quecausan las “Adicciones”
Reporte
Rúbrica
BLOQUE II:
-Escribe y clasifica enunciados simples y complejos para crear secuencia.
-Formula y responde preguntas para compartir opiniones
BLOQUE III:
-Corrobora convenciones ortográficas y ajusta lenguaje para el destinatario y propósito.
BLOQUE IV:
-Determina la función de las pausas, ritmo y la entonación a la hora de ejecutar la lectura.-Utilización de estrategias para reparar una comunicación fallida.
-Ubicación de ideas centrales y secundarias del tema.
-Componer enunciados para expresar datos científicos.
-Revisar que los enunciados se comprendan al escucharlos y decirlos.
-Definir turnos y el tiempo de cada participación.
MATEMATICAS
DEMOSTRACIÓN
Demuestra las consecuencias, con datos científicos (gráficos), los daños a lasalud que conlleva las “Adicciones”
Guión de actividades
Rúbrica
BLOQUE III:
-Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.
BLOQUE V:
-Demostrará información presentada en gráficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de gráficas para manejar y presentar información.
-Análisis de representaciones (gráficas) que correspondena una misma situación.
-Diseño de las gráficas.


CIENCIAS (QUIMICA)
RESEÑA CRÍTICA
Elaborar una reseña crítica con base a la pregunta: ¿Cuál es el impacto de las Adicciones en el cuerpo humano?


Texto argumentativo
Rúbrica
BLOQUE I:
-A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales.
BLOQUEV:
-Con la ayuda de tecnologías de la información, comunica a la comunidad escolar y familiar los resultados de la investigación con el fin de que éstos reflexionen y tomen medidas relacionadas con la problemática.
-Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa. Integración y aplicación.
-Comprensión de problemáticas sociales desde la perspectiva científica.
TECNOLOGIA
DEMOSTRACIÓNDemostrar mediante un video realizado por los alumnos, las problemáticas que trae consigo las “Adicciones” al ser humano.
Guión de actividades
Rúbrica
BLOQUE I:
-Búsqueda y procesamiento de información para la innovación.
-Manipulación de la información mediante un programa de video.


-Investigar sobre el uso de un programa de video.
-Importancia de lenguaje informático para el procesamientode la información.
HISTORIA
DEMOSTRACIÓN
Demostrar cronológicamente la historia de las “Adicciones” en las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos económico, político, social y cultural.
Guión de actividades
Rúbrica
BLOQUE V:
-Comprensión del tiempo y de espacios históricos.
-Manejo de información histórica.

-Ubicar temporal y espacialmente cambios y transformaciones...