Adicciones

ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
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Contar con un sistema en línea que promueva la formación y la capacitación para docentes de educación básica que fortalezca los contenidos transversales del Programa Escuela Segura (Curso Prevención de Adicciones en las Escuelas de Educación Básica).

Objetivos particulares
* Poner al alcance de losdocentes los elementos necesarios para la construcción de competencias para la vida en Sí Mismos y sus alumnos.
* Proporcionar a los docentes de educación básica capacitación en relación a los temas transversales que plantea el Programa de Escuela Segura.
* Fomentar la metodología de autoestudio en los docentes para continuar su proceso de aprender a aprender.
* Contar con unaforma digital y segura de evaluar a los docentes en cuanto a los temas transversales del Programa Escuela Segura.
* Contar con información digitalizada para mejorar la toma de decisiones en cuanto a los procesos de formación.
* Generar informes digitales que sean versátiles para que puedan ser utilizados en otros sistemas.
* Retroalimentación inmediata del proceso de evaluación deldocente en temas transversales.
* Posibilidad de que el docente pueda contar con su constancia una vez terminada la evaluación del proceso de formación y capacitación.

beneficios
* Facilitar a los docentes el desarrollo de competencias para la vida
* Ampliar la práctica de la vivencia de valores dentro de la comunidad educativa.
* Contar con docentes más capacitados en lostemas de gestión de la seguridad escolar que aborda el Programa Escuela Segura.
* Mejorar la convivencia de la comunidad educativa dentro y fuera de su entorno.
* Docentes con la cultura del autoestudio capaces de facilitar la construcción de competencias a sus alumnos
* Cumplir con los 200 días de clase marcados por la Ley General de Educación.
* Ingresar toda la oferta de formaciónpara contar con valor escalafonario.

Justificación
Las adicciones constituyen un problema ante el cual las escuelas primarias y secundarias tienen un importante trabajo que realizar. El conocimiento sobre ellas y el consecuente desarrollo de habilidades y actitudes para enfrentarlas forman parte de los saberes con los cuales la educación básica se encuentra comprometida para cumplir sucometido: brindar una educación integral.
Al ingresar a la escuela primaria y secundaria, la mayoría de los estudiantes ha iniciado la pubertad. No obstante, puede haber alumnos que apenas estén empezando ese periodo. Por tal razón, a continuación se describen las principales características de esa etapa, aunque dicha descripción no agota la diversidad de singularidades que posee la población adolescentede nuestro país ni la variedad de contextos sociales, culturales, económicos, étnicos y de género, que son necesarios para comprender —de una manera integral— las motivaciones de los menores ante el fenómeno de las adicciones.
La prevención a través de la concientización en edad escolar sobre los daños que provocan las adicciones, es un factor determinante en la labor educativa de la actualidad.Para lograr esto es necesario que todos los actores de las escuelas de educación secundaria que participan en la formación de los niños, conformen un frente común y una red de ayuda, a través de la adquisición de conocimientos y metodologías que contribuyan como agentes de prevención y contención.

Propósitos específicos
* Favorecer a través de los docentes frente a grupo en las escuelasprimarias públicas y particulares la formación de individuos capaces de cuidarse a sí mismos, de responsabilizarse de sus actos y de tomar decisiones libre y conscientemente.
* Contribuir a la práctica de acciones que favorezcan la construcción de ambientes saludables y libres adicciones dentro de las instituciones escolares.
* Propiciar en los docentes el reconocimiento de la gravedad...