Adiestramieno En Sotfware Libre

INTRODUCCION
Las herramientas informáticas, tecnológicas de información y comunicación, en los últimos años se han convertido en un nuevo recurso educativo, puesto que es un medio de fácil acceso a una rica y variada fuente de información, ya que el Internet está dotado con las más avanzadas herramientas y técnicas de diseño, con personas dedicadas en exclusividad al mantenimiento yactualización diaria de estos portales virtuales.
El ser humano se encuentra en una sociedad en permanente cambio, inmersos en una cultura tecnológica, lo que está haciendo que las nuevas generaciones lleven más ventaja. El mundo circundante del niño se emerge en un ambiente de transformación y uso de medios informáticos, y si el maestro no asume el nuevo rol de docente en el uso de las herramientasinformáticas, no podrá ofrecer a sus estudiantes nuevas oportunidades de aprendizaje. Además no podrá orientar correctamente estos recursos tecnológicos imposibilitando la productividad de nuevos espacios de conocimiento y aprendizaje, estancando así sus habilidades, destrezas, y potencialidades.
A medida que pasa el tiempo, la sociedad se convierte en una cultura tecnológica, lo cual requieredocentes que estén implícitos en este proceso, y hasta que él no use plenamente estas herramientas, no se podrá hablar completamente de una evolución educativa.
En este orden de ideas, a través del uso de las TIC, se busca conocer el manejo de la información, llevando un control en todos los procesos como los son: gestionar proyectos, capacitar docentes, solucionar inquietudes y mejorar la tanimportante etapa de los primeros años de la escolaridad.

El propósito de esta investigación Proponer un Plan de Capacitación de la suite Ofimática Open Office a los habitantes de la comunidad Doña Berta ubicada en Punta de Mata Estado Monagas. La investigación se realizó bajo los lineamientos del Modelo de investigación Holístico proyectiva en nivel comprensivo.



MOMENTO I
CONTEXTO DEESTUDIO
CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA
A nivel mundial persiste la constante búsqueda de un reajuste frente a las tensiones que se han generado en el espacio global. Precisamente es la globalización, el paradigma propulsado por las grandes potencias, mediante los procesos de apertura y la libre competencia, quien le otorga un tinte economicista a las tendencias socio-políticas y culturales quesupeditan tan importantes ámbitos.
Precisamente, producto de la globalización, se han generado rápidos avances científicos-tecnológicos en el mundo, fundamentalmente en las últimas décadas del siglo pasado, hacen que se estén protagonizando cambios que, a nivel mundial, perfilan una nueva sociedad: la sociedad de la información.
Frente a éste panorama, surge la necesidad de buscar renovadas einéditas alternativas para enfrentar dichas tensiones, donde el espacio educativo se ve involucrado. Por las razones expuestas, el proceso educativo requiere profundas transformaciones para mejorar la calidad de la producción científica y tecnológica, así como la formación integral de los estudiantes, pues se está transitando por un período de cambios que configuran nuevos modos de vida y formasde ser, donde las viejas discusiones sobre el pensamiento pedagógico y formación docente.
No obstante, estos cambios en lo estilos de vida se dan en el contexto de una crisis, signo de la problemática cultural que induce a replantear y reelaborar los criterios de fundamentación que han legitimado los modos de concebir y efectuar la educación. Planteamiento que se inserta en la urgente tarea derepensar en nuevas textualidades culturales, para hacer, conducir y crecer paralelo a las exigencias de la dinámica social.
Las profundas transformaciones socioeconómicas, científicas, y tecnológicas referidas, también han repercutido en América Latina en las últimas décadas, las cuales exigen de propuestas educativas óptimas en condiciones de desarrollar las competencias requeridas, para la...