Adiestramiento Y Desarrollo De Personal

Según Joseph Fichter, la socialización es un proceso de influjo mutuo entre una persona y sus semejantes, un proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas. Y agrega: “La socialización se puede describir desde dos puntos de vista: objetivamente, a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo, y subjetivamente, a partir de la respuesta oreacción del individuo en la sociedad”.


De esta definición se puede concluir que la socialización es el proceso por el cual los individuos internalizan la experiencia social para adaptarse a ella de manera  activa.


El proceso de socialización comienza desde el nacimiento. Inicialmente el individuo depende completamente de sus cuidadores para satisfacer sus necesidades biológicas. Lainteracción en esta etapa se da a través de los reflejos no condicionados del niño. Ejemplo: El niño llora y el adulto interpreta que tiene hambre. Progresivamente y a medida que el niño va desarrollando habilidades motoras, la interacción social se hace más compleja. El niño empieza a expresar necesidades afectivas, como recibir cariño y atención de sus padres.

Induccion

La inducción se refiere almovimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un numero limitado de casos) al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió, sino a otros de la misma clase; es decir generaliza losresultados (pero esta generalización no es mecánica, se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis, leyes, teorías).  
Esta generalización no se logra sólo a partir de los hechos empíricos,pues de conocimientos ya alcanzados se pueden obtener (generalizar) nuevos conocimientos, los cuales serán mas complejos. Insistimos otra vez: el trabajo científico no va del paso mecánico de los hechos empíricos al pensamiento abstracto; existen niveles de intermediación y a medida que se asciende, las generalizaciones van perdiendo contacto con la realidad inmediata ya que se apoyan en otrosconocimientos los cuales sí tienen relación directa o indirecta con la realidad. 
La importancia de la inducción en la selección de personal

El proceso mediante el cual una organización elige a sus recursos humanos es mucho más complejo y amplio de lo que comúnmente se piensa. Es complejo porque implica el uso efectivo de un vasto arsenal de métodos y técnicas, con el objeto de minimizar elmargen de error. Y es amplio porque su ejecución no se limita al período comprendido entre la preselección de los candidatos iniciales y la elección del nuevo empleado, sino que se extiende bastante más en el tiempo. Comienza cuando se detecta la necesidad de cubrir un puesto y finaliza cuando, inducción mediante, el individuo se encuentra desarrollando sus funciones de manera efectiva y plena, a lapar del resto de sus compañeros.
Lamentablemente, los que comprenden cabalmente esta cuestión son los menos. En efecto, a lo largo de un proceso de selección típico se cometen múltiples errores: a) se contratan “recomendados” o “conocidos”, sin evaluar su idoneidad; b) se confía en la intuición de quien elige, sin aplicar pruebas objetivas; c) no se definen las tareas y responsabilidades del nuevoempleado; d) no se le asigna al proceso el tiempo suficiente para ejecutarlo como se debe; y e) se pone a trabajar al nuevo empleado apresuradamente, sin capacitarlo.
El último de estos errores es uno de los más frecuentes. La concepción equivocada de que una selección culmina con el contrato de trabajo hace que se soslaye la importancia vital que tiene la tarea de inducción o socialización....