Adivinanza

Adivinanzas

Pretendo enseñar algo,
es mi elemento esencial,
aunque a veces no salgo,
en mejorar un texto soy especial…
(Situación didáctica)

Soy un texto informativo,
cuando me lees te provoco miedo,
pero a todos pongo activos,
y pides otro luego…
(Cuentos de terror)

Soy un aspecto,
soy positivo,
en el trabajo
no debo faltar
porque a los niños
los hago inspirar…
(Intereses)Voy a la escuela
y ya tengo conocimientos
a los niños les digo
pero no los hago expertos…
(Los libros de texto)

¿Qué es? ¿Qué es?
¿Qué tiene hojas y no las lees?
(Los libros)

Soy flaquita o soy gordita
me gusta agarrar mi librito
y leerles un ratito
a todos los niños bonitos…
(Modelo lector)

Soy un instrumento de clase mundial,
si me utilizan los maestros,
su clase serágenial…
(Estrategias)

Al principio cuesto trabajo,
hasta flojera doy
pero si me practicas día a día
un gran amigo soy…
(Hábitos)

¿Qué será? ¿Qué será?
¿Qué tiempo concluirá?
y con un buen trabajo diverso
aprendizaje quedará…
(Proyecto)

Tengo dos amigos,
Que me los llevo de curso
Siempre se distinguen
Por la producción y corrección de uso…
(Lengua oral y escrita)

Se realizaen tres momentos
Y en los tres su final es igual…
(Preparación, realización y evaluación)

Buscan la reflexión
sobre los problemas planteados
si utilicé las estrategias
o el planteamiento fue el adecuado…
(Revisión)

Debemos considerarlas
en el proceso de evaluación
ya que son enriquecedoras
y buscan concientizarlos
a buscar la solución…
(Coevaluación)

Pro pasa por mi aula
Yec nime aviso,
Si me pongo por fuera
To me ayudara a evaluarlo
Mucho mejor…
(Proyecto)

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER GRAMÁTICA.

|PROYECTO DE LA LENGUA |

|PROPUESTA DE PRODUCCIÓN GLOBAL Y ORAL |

|PREPARACIÓN DEL PROYECTO|

|¿QUÉ VA A |
|HACER? |
|¿QUIÉNES SERÁN LOS DESTINATARIOS |

|¿CON QUÉ INTENCIÓN? |

|LOS NIÑOS |

|PARA HACER UN LIBRO DE |
|CUENTOS |
|UN CUENTO |

| REALIZACIÓN |

| ||TIEMPOS |
|PLANEACIÓN |
|DE ACTIVIDA- |
|DES |

|EVALUACIÓN |

| ORAL |
| ESCRITA |

LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO

FINALIDAD: Reorientar la enseñaza para asegurar el avance de los alumnos como lectores yescritores.

|SITUACIÓN DIDÁCTICA | |RELACIÓN DIDÁCTICA |

|PRODUCE EL APRENDIZAJE | |ESTABLECE EL APRENDIZAJE |

|EVALUACIÓN |

SITUACIÓN DIDÁCTICA EL PROCESO DEL NIÑO
Relación entre alumnos, Resultado entre lainteracción
contenido y propósito de la situación didáctica
en la construcción del y lo que él aporta al aprender
aprendizaje.

EL CONTEXTO CONDICIONES PARA EL
Lugares de aprendizaje APRENDIZAJE
Ámbitos: 1- Situación planteada.
Aula 2- Situación de lec. yesc. Escuela 3- Modalidad de trabajo.
Sociedad
Conlleva a los resultados

CONSIDERAR:
Los progresos en el aprendi-
zaje generado a través del
trabajo didáctico en relación
al contenido de enseñanza.

EVALUAR LA PROPUESTA DIDÁCTICA

Enseñanza, Aprendizaje, Lectura y Escritura

*Transformación en las practicas sociales de lectura y escritura.
Como...