ADLER MORTIMER COMO LEER UN LIBRO
Páginas: 11 (2545 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2013
ADLER MORTIMER COMO LEER UN LIBRO
Primera parte: Las Dimensiones de la Lectura
LA ACTIVIDAD Y EL ARTE DE LA LECTURA
Este capítulo nos introduce en el mundo de la lectura, mostrándonos cuán importante es para adquirir y ampliar conocimientos.
En general la lectura es activa pero se puede llegar a maximizar para que sea “más activa”; además cuando el lector exige de sí mismo para lograrentender y retener información se cumple el objetivo; puesto que se creer que leer es algo “pasivo” pero el poder comprender y retener la información es tan importante como emitir tal información.
El objetivo de la lectura es “leer para informarse y leer para comprender”; primero que nada el escritor debe ser superior en cuanto a la comprensión lectora y a la forma de transmitir información,en segundo lugar debe ser claro y conciso logrando así una claridad en la comunicación; además de la comprensión y transmisión de información la lectura busca la entretención, ya que es muy diferente la lectura por entretención a una que busca informar e indagar en ciertos temas.
Hay que tener en cuenta que además de saber el por qué y cómo el autor dice algo, es muy importante recordar ciertoshechos e información cultural esenciales para la comprensión de un texto, se ve la lectura instruida, como ejemplo esta la guía de un maestro; se ve que el alumno aprende mediante actos de lectura o escucha mediante un discurso o un escrito, por tanto las personas asemejan esto con la obtención de conocimientos mediante la investigación en lugar de la enseñanza de la lectura; se cree que leer esuna actividad fácil pero tiene su dificultad ya que para aprender se requiere un esfuerzo de comprensión.
LOS NIVELES DE LECTURA
En este capítulo se presentan los cuatro niveles de lectura, cada uno depende del otro en un orden.
El primer nivel lectura primaria, básica o inicial este expresa el cambio de analfabetismo a lograr cierto nivel de lectura, en este nivel no se pretende unacomprensión inmediata de un tema, es el primer paso en el arte de leer, se le llama pre- lectura pues se entiende como el simple hecho de hojear un libro, pero hay diferentes dificultades en este nivel, como anteriormente hemos dicho leer es un arte difícil; en este nivel se aprende en la educación primaria de allí se origina su nombre. ¿Qué dice la frase?
El segundo nivel se llama lectura deinspección en este nivel lo que si busca es en un tiempo limitado extraer al máximo información y comprensión de lo que se podría hacer en mayor tiempo; este nivel avanza más allá de sólo “hojear” puesto que busca examinar de forma sistemática. ¿Qué trata el libro? ¿Cuál es la estructura del libro? ¿De qué partes consta el libro?
El tercer nivel de lectura es la analítica, esta es más complejaya que plantea una lectura completa, más cuidadosa en un tiempo NO limitado; el lector comprende el libro, se hace diferentes preguntas mientras lee y lo más esencial de este nivel es la comprensión del lector frente a la lectura del texto que realiza.
El ultimo y cuarto lectura paralela nivel se enfatiza en que el lector analice y asemeje más de un libro a la vez; es la comparación de estoslibros llevando a cabo un mayor esfuerzo de análisis.
EL PRIMER NIVEL DE LECTURA: LA LECTURA PRIMARIA
Algunos niños necesitan más ayuda que otros en cuanto a aprender a leer y tener una lectura competente en la lectura primaria se encuentran 4 etapas:
La primera etapa de la lectura primaria corresponde a los primeros años de un niño en el preescolar donde desarrolla la aptitud para lalectura; la segunda etapa se refiere a los niños que están en el primer grado de la primaria donde se ven las primeras capacidades de lectura es el dominio de las palabras. La tercera etapa de la lectura primaria se ve al final del cuarto grado donde se incrementa su vocabulario y se maneja la utilización de un contexto, se reconocen diferentes señales y se ve la capacidad de dar una definición más...
Primera parte: Las Dimensiones de la Lectura
LA ACTIVIDAD Y EL ARTE DE LA LECTURA
Este capítulo nos introduce en el mundo de la lectura, mostrándonos cuán importante es para adquirir y ampliar conocimientos.
En general la lectura es activa pero se puede llegar a maximizar para que sea “más activa”; además cuando el lector exige de sí mismo para lograrentender y retener información se cumple el objetivo; puesto que se creer que leer es algo “pasivo” pero el poder comprender y retener la información es tan importante como emitir tal información.
El objetivo de la lectura es “leer para informarse y leer para comprender”; primero que nada el escritor debe ser superior en cuanto a la comprensión lectora y a la forma de transmitir información,en segundo lugar debe ser claro y conciso logrando así una claridad en la comunicación; además de la comprensión y transmisión de información la lectura busca la entretención, ya que es muy diferente la lectura por entretención a una que busca informar e indagar en ciertos temas.
Hay que tener en cuenta que además de saber el por qué y cómo el autor dice algo, es muy importante recordar ciertoshechos e información cultural esenciales para la comprensión de un texto, se ve la lectura instruida, como ejemplo esta la guía de un maestro; se ve que el alumno aprende mediante actos de lectura o escucha mediante un discurso o un escrito, por tanto las personas asemejan esto con la obtención de conocimientos mediante la investigación en lugar de la enseñanza de la lectura; se cree que leer esuna actividad fácil pero tiene su dificultad ya que para aprender se requiere un esfuerzo de comprensión.
LOS NIVELES DE LECTURA
En este capítulo se presentan los cuatro niveles de lectura, cada uno depende del otro en un orden.
El primer nivel lectura primaria, básica o inicial este expresa el cambio de analfabetismo a lograr cierto nivel de lectura, en este nivel no se pretende unacomprensión inmediata de un tema, es el primer paso en el arte de leer, se le llama pre- lectura pues se entiende como el simple hecho de hojear un libro, pero hay diferentes dificultades en este nivel, como anteriormente hemos dicho leer es un arte difícil; en este nivel se aprende en la educación primaria de allí se origina su nombre. ¿Qué dice la frase?
El segundo nivel se llama lectura deinspección en este nivel lo que si busca es en un tiempo limitado extraer al máximo información y comprensión de lo que se podría hacer en mayor tiempo; este nivel avanza más allá de sólo “hojear” puesto que busca examinar de forma sistemática. ¿Qué trata el libro? ¿Cuál es la estructura del libro? ¿De qué partes consta el libro?
El tercer nivel de lectura es la analítica, esta es más complejaya que plantea una lectura completa, más cuidadosa en un tiempo NO limitado; el lector comprende el libro, se hace diferentes preguntas mientras lee y lo más esencial de este nivel es la comprensión del lector frente a la lectura del texto que realiza.
El ultimo y cuarto lectura paralela nivel se enfatiza en que el lector analice y asemeje más de un libro a la vez; es la comparación de estoslibros llevando a cabo un mayor esfuerzo de análisis.
EL PRIMER NIVEL DE LECTURA: LA LECTURA PRIMARIA
Algunos niños necesitan más ayuda que otros en cuanto a aprender a leer y tener una lectura competente en la lectura primaria se encuentran 4 etapas:
La primera etapa de la lectura primaria corresponde a los primeros años de un niño en el preescolar donde desarrolla la aptitud para lalectura; la segunda etapa se refiere a los niños que están en el primer grado de la primaria donde se ven las primeras capacidades de lectura es el dominio de las palabras. La tercera etapa de la lectura primaria se ve al final del cuarto grado donde se incrementa su vocabulario y se maneja la utilización de un contexto, se reconocen diferentes señales y se ve la capacidad de dar una definición más...
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