Adler

EQUIPO # 1
LECTURA DE INTRODUCCION
Revistas de divulgación, programas televisivos y radiofónicos, así como una mayor educación científica y el propio desarrollo de la ciencia han provocado que elgran público empiece a adquirir conciencia de la importancia de reflexionar en torno a la actividad científica y la influencia que ejerce sobre muchos de los aspectos de nuestra vida diaria.Observamos como la evolución de la biotecnología y los sistemas de información y comunicación. Llevando consigo nuevas preocupaciones respecto de conceptos como seguridad y ética.
Se debe citar lasiniciativas procedentes de un campo autodenominado ciencia, tecnología y sociedad. Este tipo de iniciativas aparecieron por primera vez en los años setenta en los Estados Unidos, como reflejo de unapreocupación social que apareció ante dudad suscitadas por el mito de los continuos beneficios que el progreso científico y tecnológico nos iban a brindar.
La sociedad de riesgo aumenta de manera constante delas preocupaciones sociales ante “el progreso científico y tecnológico”, ya que este progreso y la innovación tecnológica son los agentes más poderosos para la transformación social y económica en laque nos encontramos.
Debemos tener presente que las diversas ciencias comparten ciertos valores que no son ponderados en función de criterios particulares en cada disciplina. El conjunto de losvalores que acompaña a cada ciencia constituye un componente estructural de la actividad tecno científica misma. Para cumplir con estos objetivos es preferible fijarnos en los valores epistemológicos, ensegundo lugar, en la trascendencia de los valores sociales en el desarrollo de la actividad científica.
TECNOCIENCIA
En 1983
Bruno Latour propuso el termino tecnociencia con el fin de evitar laexpresión ciencia y tecnología. Si embargo no existe unanimidad en torno a la definición de que es. Hablar de tecnociencia presume hablar de acción y actividad. En la tecnocienica la medición, el...