Administacion y Gestion Escolar

CAPÍTULO 3. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR
Ejercicio 1, página 63
1. ¿Hay objetivos comunes y específicos en su espacio de trabajo escolar?
Si
2. ¿Con que precisión están definidas en esteespacio las tareas que hay que desempeñar?
En un documento que plasma las normas que hay que trabajar (esta son acuerdos del directivo)
3. Describa cuales son las principales puestos de espacioescolar, si se rigen con base a un manual o reglamento.
Dirección, coordinación y archivo. Estas últimas se rigen base a un manual.
4. ¿Considera usted que la actual organización de su espacio escolar essatisfactoria y cumple con los principios de administración y organización suficiente?
Si

Reflexión
Ejercicio 2, página 63
Modelo Emergente: En la organización escolar ejerce un modelo emergente,es decir, Un modelo educativo centrado en el aprendizaje, para cumplir con las necesidades de las demandas del proceso de enseñanza y de aprendizaje con base en los lineamientos establecidos en lamisión del Colegio, se requirió cambiar la forma tradicional en que los docentes impartían sus clases para centralizarnos en dicho modelo. Este modelo muestra una serie de ventajas a favor del alumno ydesierta manera para el docente también porque su rol es solamente de conductor y se basa en un mejoramiento continuo en la calidad de Educación que imparte.


CAPÍTULO 4.EL MODELO BUROCRÁTICOEjercicio 1, página 75
Cuadro 4.1. Modelo burocrático, 1
Modelo burocrático
Semejanzas con la forma de organización en espacio de trabajo
Carácter legar de las normas y reglamentos
Basado enreglamentos y normas
Carácter formal de las comunicaciones
Carácter informal
Carácter racional y división de trabajo
Carácter racional
Impersonalidad de las relaciones
Impersonalidad de relacionesJerarquía de la autoridad
Orden jerárquico
Rutinas y procedimientos estandarizados
Actividades a realizar
Competencia técnica y meritocracia
Competencia
Especialización de la administración...