Administración de Empresas
Páginas: 7 (1652 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2014
“El conocimiento inteligente”
¿Qué es el conocimiento?
Se trata de un proceso continuo de aprendizaje basado en la información y se le conoce por la frase “feedback learning” o aprendizaje por realimentación. Sin embargo, con la mejora continua y la expansión de la tecnología, la cantidad de información que nos bombardea está creciendo rápidamente y adquiriendo dimensiones colosales,consumiéndonos mental y emocionalmente.
La toma de decisiones propiamente dicha depende del punto de vista de quien la realiza. Todos hemos creado nuestra propia idea de cómo funcionan este mundo y las empresas. Es una visión puramente personal y está basada en experiencias personales que nos han ocurrido durante nuestra vida.
Descubra las fuentes ocultas del conocimiento
“cuando sepregunta ¿qué es conocimiento? Las personas suelen pensar en información, y es cierto, la información crea las bases de un proceso continuo de aprendizaje mediante feedback”.
“Sin embargo una de las fuentes olvidadas de conocimiento es precisamente el pensamiento simple.
Relacionar nuestras propias experiencias con la información da como resultado conocimiento cognitivo, sobre cuyas basespodemos desarrollar nuevos conceptos y teorías”.
“Otra fuente de conocimiento que las personas a menudo pasan por alto es la interacción con otras personas. El aprendizaje social implica escuchar otras opiniones y puntos de vista que nos ayudan a interpretar nuestros propios pensamientos, dar nueva forma al pensamiento dar nueva forma al pensamiento de otra persona y seleccionar la información quebeneficia el asunto que estamos tratando.
El factor I3
Las tres I (información, intelecto e interacción) son los componentes básicos sobre los que se construye el conocimiento y se unen las fuerzas en el círculo del conocimiento.
El contexto es lo que da significado al mensaje y convierte los datos en información.
Cuando compartimos nuestro conocimiento empleado la informática, amenudo olvidamos la importancia del contexto.
Un mecanismo fabuloso para ayudarnos a poner la información en contexto sin tener que extendernos en detalles es la metáfora. El hemisferio derecho del cerebro es especialmente aficionado a las metáforas porque contiene estructuras e imágenes, que es justo con lo que a este hemisferio le gusta más trabajar.
La información, el intelecto y lainteracción también interactúan entre sí. La ciencia existe debido a una teoría en la que enfrentamos nuestras mentes con la realidad. Lo que Thomas Kuhn llama paradigmas puede describirse como visiones del mundo mutuamente aceptadas que se han logrado mediante la interacción. Así existe otro factor: la organización se ve afectada por “ventas de información”. La experiencia no es solo una posibilidadpara expandirse, sino que también limita. Durante años han aparecido filtros en nuestros sistemas de recopilación de información que ha limitado nuestra visión de la realidad y en muchas ocasiones también hemos eliminado las música
Diferentes clases de conocimiento:
1- Conocimiento Explicito
2- Conocimiento Tácito
Tres formas del aprendizaje:
1- Aprendizaje de feedback
2-Aprendizaje cognitivo
3- Aprendizaje social
Entorno de conocimiento integrado
El aumento de productividad todavía tiene connotaciones de la economía industrial, a pesar de que sigue teniendo gran importancia en el campo de la gestión del conocimiento.
Muchas compañías ya están involucradas de algún modo en la tecnología de la información. Cuando esta comienza a apoyar al intelecto y lainteracción, puede convertirse lentamente en tecnología del conocimiento.
Sin embargo, por el momento, la mayoría de las intranets se ven simplemente como un modo de intercambiar información y ofrecer interacción y por ahora pocas de ellas apoyan el intelecto. Es importante, como hemos visto en nuestra discusión sobre el circulo de conocimiento, que tomemos en cuenta la tres I (información,...
¿Qué es el conocimiento?
Se trata de un proceso continuo de aprendizaje basado en la información y se le conoce por la frase “feedback learning” o aprendizaje por realimentación. Sin embargo, con la mejora continua y la expansión de la tecnología, la cantidad de información que nos bombardea está creciendo rápidamente y adquiriendo dimensiones colosales,consumiéndonos mental y emocionalmente.
La toma de decisiones propiamente dicha depende del punto de vista de quien la realiza. Todos hemos creado nuestra propia idea de cómo funcionan este mundo y las empresas. Es una visión puramente personal y está basada en experiencias personales que nos han ocurrido durante nuestra vida.
Descubra las fuentes ocultas del conocimiento
“cuando sepregunta ¿qué es conocimiento? Las personas suelen pensar en información, y es cierto, la información crea las bases de un proceso continuo de aprendizaje mediante feedback”.
“Sin embargo una de las fuentes olvidadas de conocimiento es precisamente el pensamiento simple.
Relacionar nuestras propias experiencias con la información da como resultado conocimiento cognitivo, sobre cuyas basespodemos desarrollar nuevos conceptos y teorías”.
“Otra fuente de conocimiento que las personas a menudo pasan por alto es la interacción con otras personas. El aprendizaje social implica escuchar otras opiniones y puntos de vista que nos ayudan a interpretar nuestros propios pensamientos, dar nueva forma al pensamiento dar nueva forma al pensamiento de otra persona y seleccionar la información quebeneficia el asunto que estamos tratando.
El factor I3
Las tres I (información, intelecto e interacción) son los componentes básicos sobre los que se construye el conocimiento y se unen las fuerzas en el círculo del conocimiento.
El contexto es lo que da significado al mensaje y convierte los datos en información.
Cuando compartimos nuestro conocimiento empleado la informática, amenudo olvidamos la importancia del contexto.
Un mecanismo fabuloso para ayudarnos a poner la información en contexto sin tener que extendernos en detalles es la metáfora. El hemisferio derecho del cerebro es especialmente aficionado a las metáforas porque contiene estructuras e imágenes, que es justo con lo que a este hemisferio le gusta más trabajar.
La información, el intelecto y lainteracción también interactúan entre sí. La ciencia existe debido a una teoría en la que enfrentamos nuestras mentes con la realidad. Lo que Thomas Kuhn llama paradigmas puede describirse como visiones del mundo mutuamente aceptadas que se han logrado mediante la interacción. Así existe otro factor: la organización se ve afectada por “ventas de información”. La experiencia no es solo una posibilidadpara expandirse, sino que también limita. Durante años han aparecido filtros en nuestros sistemas de recopilación de información que ha limitado nuestra visión de la realidad y en muchas ocasiones también hemos eliminado las música
Diferentes clases de conocimiento:
1- Conocimiento Explicito
2- Conocimiento Tácito
Tres formas del aprendizaje:
1- Aprendizaje de feedback
2-Aprendizaje cognitivo
3- Aprendizaje social
Entorno de conocimiento integrado
El aumento de productividad todavía tiene connotaciones de la economía industrial, a pesar de que sigue teniendo gran importancia en el campo de la gestión del conocimiento.
Muchas compañías ya están involucradas de algún modo en la tecnología de la información. Cuando esta comienza a apoyar al intelecto y lainteracción, puede convertirse lentamente en tecnología del conocimiento.
Sin embargo, por el momento, la mayoría de las intranets se ven simplemente como un modo de intercambiar información y ofrecer interacción y por ahora pocas de ellas apoyan el intelecto. Es importante, como hemos visto en nuestra discusión sobre el circulo de conocimiento, que tomemos en cuenta la tres I (información,...
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