Administración Educativa

 UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE
DE COSTA RICA

ESCUELA DE EDUCACION

CURSO: ADMINISTRACION DE LA PROGRAMCION EN EDUCACION ESPECIAL


ESTUDIO ADMINISTRATIVO LICEO DEL SUR







HAZEL ROJAS ROJAS




LICEO DEL SUR

RESUMEN EJECUTIVO
 Esta investigación tiene como objeto de estudio, conocer la administración del Liceo del Sur en todas sus áreas, con elfin de evaluar y analizar los servicios que brinda a la comunidad, atendiendo las necesidades de los jóvenes que viven en sus alrededores 
En el proceso de investigación se intenta identificar fortalezas y debilidades de la institución, se hará un análisis minucioso de cada una de ellas con el fin de brindar un apoyo al mejoramiento de la institución.  
Se inicia con los antecedenteshistóricos y todo lo concierne al entorno físico, la comunidad en donde está ubicada la institución, luego se hará mención de todo el sistema administrativo incluyendo la situación financiera y el análisis del FODA, para culminar con las conclusiones y recomendaciones.
“Durante muchos años, la mayor preocupación de las autoridades educativas y de los docentes en general, se ha centrado en la formaciónde ciudadanos solidarios, responsables y respetuosos, buscando con ello, fortalecer la personalidad e identidad de los educandos. Siempre en esta misma línea, conviene resaltar el deseo de este Despacho de facilitarle al docente documentos y herramientas que le ofrezcan la posibilidad de organizar mejor su trabajo en el aula”. (Bolaños, Manuel Antonio: 2004).
Los cambios sociales, económicos,culturales, científicos, ambientales y tecnológicos del mundo contemporáneo, han exigido el currículo educativo, ser una herramienta para aportar conocimientos e información, igualmente favorecer el desarrollo de valores, actitudes, habilidades y destrezas que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y de las sociedades ( Marco de acción Regional de “Educación para todos en lasAméricas ”, Santo Domingo 2000).
Si el rol de la escuela en el nuevo paradigma que se vislumbra, es el de formar individuos que tengan capacidad de aprender a enfrentar los cambios, de “preparar los hombres y mujeres para un nuevo estilo de vida, que trascienda la simple función de producir mano de obra calificada para el mercado laboral”. (Gutiérrez, Francisco: 1995).
Ahora más que nunca,corresponde a la educación reformular su misión, sus objetivos y sus estrategias, convertirse también en una organización que aprende continuamente y que está más cerca, más integrada a su entorno, a la realidad social.

INTRODUCCION
En el Liceo del Sur, se trabaja para mejorar y trasformar el quehacer pedagógico de la institución y de cada aula, para contribuir con las demandas educativas de lasociedad actual.
La fuerza docente, su dedicación a la tarea de formar personas integrales, que sean conscientes de los problemas que se viven en diferentes ámbitos del quehacer costarricense y que además sean parte del cambio, que en los últimos años se han estado gestando en nuestro sistema educativo.
“No obstante, nuestro país enfrenta actualmente desafíos elementales.” Algunos de ellos sonretos heredados y otros surgen de una realidad caracterizada por la rapidez de los cambios. Somos un país alfabetizado, pero no educado; amplios sectores de población viven en la pobreza; las muy dinámicas exportaciones no arrastran tras de sí, al resto de la economía; no hemos removido los obstáculos a la igualdad de oportunidades de género, etnia o por regiones; hemos violentado nuestroambiente y aún no logramos consolidar relaciones duraderas con la naturaleza y crecen las manifestaciones de violencia y de inseguridad ciudadana.
Aunque conservamos las virtudes civilista y el apego al ideal democrático y a ciertos valores de equidad, los costarricenses dudamos sobre los mecanismos institucionales y los resultados de nuestra democracia y cada día son más estas manifestaciones antes...