Administración Educativa

Iris C. Rodríguez


ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

El ser humano es un ente social por naturaleza. Necesita organizarse por lo que a lo largo de la historia hemos visto la formación de diferentes organizaciones tales como: tribus, ejércitos, iglesias, etc. El hombre ha tenido, la necesidad de desarrollar métodos y estrategias eficaces para el desarrollo de sociedades exitosas y progresistas quehan logrado perdurar dejando su legado a las generaciones futuras. Estas sociedades se han ido transformando desde agrarias, industriales y hasta tecnológicas de acuerdo a los avances que les ha tocado vivir.
Según se fueron desarrollando las grandes organizaciones y centros industriales, surge el desarrollo del conocimiento administrativo diferenciándose entre gerentes y trabajadores. Conla revolución industrial, Adam Smith (1780) utiliza el concepto de control y aplicación del principio de especialización a los trabajadores, control de auditoría e incentivo salarial. McCallum (1856) utilizó organigramas para comprender la estructura organizacional, Frederick Taylor (1903) desarrolla la Teoría Científica de la administración. Henri Fayol Teoría Clásica de la Administración, EltonMayo (1932) Teoría de las Relaciones Humanas, Max Weber (1940) Teoría de la Burocracia, Mc Gregor (1947) Teoría del Comportamiento, Teoría de Sistemas (1951), Teoría Neoclásica (1954), Teoría del Desarrollo Organizacional (1962), entre otros.
La administración se define pues, como la dirección de un organismo social, y su efectividad en alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad deconducir a sus integrantes (Koontz & O'Donnell, 1993, Drucker, P. F., 1993). Por otra parte, varios autores coinciden con el enfoque tradicional de la administración concibiendo ésta como el proceso de planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar los esfuerzos de los miembros de una organización y utilizar sus recursos para alcanzar las metas establecidas (Henry Fayol, 1984, Stoner,Freeman & Gilbert 1997, Terry & Franklin 2003).
Para Taylor, la organización y la administración deben estudiarse y tratarse científicamente y no empíricamente. La contribución de Taylor al respecto es la manera sistemática del estudio de la organización, lo cual no sólo revolucionó completamente la industria, sino que también tuvo gran impacto sobre la administración. Taylor es consideradoel padre de la administración científica, por haber establecido estándares precisos de ejecución, entrenando al obrero, especializando al personal, aun al directivo. Su aportación estriba en haber asumido una actitud metódica al analizar y organizar la unidad fundamental de cualquier estructura, adoptando ese criterio hasta la cima de la organización.
Para una buena administración de acuerdoa los principios de Henry Fayol, son agentes esenciales; la autoridad, la disciplina y la búsqueda del bien organizacional. Cuando se habla de la administración educativa se refiere a la coordinación de distintos recursos; materiales, financieros, tecnológicos y académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la unidad educativa. La administración educativa es un medio quepermite conducir la escuela hacia el logro pleno de los objetivos que la educación persigue.
En el ámbito educativo para que la empresa educativa tenga éxito se necesita un buen administrador capaz de resolver los problemas y la exigencia que tiene el mercado competitivo. El administrador debe de ser capaz   de visualizar los objetivos y de llevarlos a cabo, debe ver más allá, conocer elrumbo de la escuela, tener claros los objetivos, trazar un plan de trabajo, de desarrollar ese plan de trabajo y de cumplir los objetivos propuesto.    
En este sentido, Kimball Wise, 2006 y John Wood Wood, 2002 señalan que el objetivo principal de la administración educativa es conseguir el máximo de eficiencia productiva en la escuela para lograr el mejoramiento de los resultados del...