Administración por valores; ken blanchard

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA  DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR  DEPARTAMENTO DE PROMOCIÓN  DEL DESARROLLO HUMANO

El Desarrollo Humano desde la promoción de aprendizajes Guía para el personal docente

MEd. Mario Alberto Segura Castillo Asesor Nacional

Mayo 2009 “AL DESARROLLO POR LA EDUCACIÓN”

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Contenidos

Aprender valores desde el estudiantado

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Aprender valoresdesde la promoción del desarrollo humano

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Intencionalidad de la promoción del desarrollo humano

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Intencionalidad desde el pensamiento complejo

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Aprender valores desde el estudiantado
Aprender valores es mucho más que estar alfabetizado y no goza de la exclusividad de un medio formal, ni tampoco requiere exclusivamente de un intermediario para que este proceso suceda.“Hoy día sabemos, de las Ciencias de la Vida y

de las teorías del cerebro/mente, que aprender no se puede reducir a los saberes acumulados por la humanidad. Se aprende no sólo con el cerebro ni sólo en la escuela. Se aprende durante toda la vida y mediante todas las formas de vivir.” (Assmann 2002, p. 11).
Por lo tanto es importante partir de la siguiente máxima: que actuemos de tal manera quelas consecuencias de nuestras acciones no destruyan a la Tierra viva, desde una apropiación de los conocimientos, como procesos no excluyentes. En este sentido, los principios y los valores comunes de las nuevas formas de convivencia deben compartir el cuidado de mutua colaboración y autoorganización, la incertidumbre sobre la existencia, los enrraizamientos ambiental, social, espiritual y cósmico.De esta manera estaremos formando personas capaces de autorrealizarse, con la aptitud de resolver las dicotomías que la mayoría de los miembros de la sociedad consideran insalvables. Entre auto realizadores estas polaridades desaparecen, integrándose en una síntesis. El nuevo tipo de humanos podrá ser calificado a la vez de racional, emocional, espiritual y sensual, concreto y abstracto, intenso ynatural, místico y realista, todo a un mismo tiempo, diluyéndose en miles de problemas que atribuían a la persona normal, en pocas palabras ser demasiado humanos para dejar de pensarnos perfectos, y la cúspide de un proceso de vida autocreadora, expansiva, creativa y mística. (Theobald, 1972, p.38

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Para continuar con el desarrollo humano sostenible es fundamental poder enfrentar losgrandes retos civizatorios, como son:  Recrear una nueva espiritualidad, un sentido más amplio de nuestra vida temporal y coexistencia con las otras personas.  Sensibilizar a las personas para la cooperación, la solidaridad, introretrorelaciones pacíficas, democráticas y libres de unos y otros y unas y otras como fundamento del nuevo paradigma.  Educar a las generaciones presentes y futuras comoseres sensibles que saben cuidar de sí, que cuidan de la otra y del otro, de todos los seres vivos, el cuidado de la tierra viva, tan esencial y urgente en el mundo de hoy.  Tenemos que crear nuestro hábitat, nuestro hogar común. Y estamos obligados a hacer cultura, a hacer historia, a intervenir la realidad, a crear el ámbito que protege nuestras vidas y defiende nuestra existencia.  Proteger lafamilia humana, como el principal bastión de la sociedad y la diversidad cultural del planeta, como condición suficiente para nuestra existencia y de las generaciones futuras.  Hacer valer los Derechos Humanos, con el propósito de que cada ser humano haga ejercicio de ellos en plena libertad.  Sin duda alguna el gran desafío es la planetariazación de la sociedad sostenible, como la sociedad delconocimiento, como la sociedad interrelacionada en la cual todos somos parientes.

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Aprender valores desde la formación del desarrollo humano
Precisamente, los aprendizajes que se denominan valores, son aquellos que vivenciamos desde nuestro existir. Los

valores se definen como cualidades, hábitos de nuestra vivencia y se van construyendo para ser más humana nuestra existencia. Los...