Administración


FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
INTEGRANTES:
Dávila Ramírez, Gaby Y.
Fernández Llúncor, Claudia P.
Lizama Gonzales, Alexandra L.
Muro Gálvez, Fiorella D.
ASIGNATURA:
Lógico Matemático
DOCENTE:
Maquen Niño, Gisella Luisa
CICLO:
I
AULA – SECCIÓN:
412 – “E”

INTRODUCCIÓN

Actualmente, la vozdel profesor y los textos ya no son los únicos medios por los que los educandos se aproximan a los conocimientos, muchos de ellos lo hacen desde y con la tecnología. La tecnología, por lo tanto, permite conocer desde la perspectiva intercultural nuevos escenarios virtuales y construir nuevos valores positivos en el marco del humanismo que promueve la educación y la escolarización.
Las nuevasformas de transferencia de conocimientos cada vez se están generalizando a nuevas tecnologías (TIC) y materiales que aprender. La educación virtual favorece la apropiación del conocimiento, es decir, permitirá comprender como el proceso de enseñanza mejora investigando la realidad concreta en especial el campo de la Matemática.
El aporte práctico en especial en la práctica docente permitirá poderoptar por esta educación porque el aprendizaje se realiza en un ambiente virtual o destinado para ello, trata de adaptar la escuela a la realidad; a su vez facilita al profesor en su tarea de orientador y concientizador mediante actividades sencillas. Además permitirá al profesor ser interactivo, diseñador, facilitador, comunicador, coordinador, asesor y evaluador del aprendizaje. El presenteestudio es importante porque el rol de los estudiantes es activo y participante, durante las clases virtuales a través de toda la etapa de ejecución y comunicación del trabajo; en cambio el profesor es el que guía y orienta el trabajo.
La educación virtual como "concepto" ha generado bastantes discusiones en el marco social educativo de nuestro país. Muchos han catalogado una enseñanza frente a unordenador bajo fantasías, descontextualizada, otros arguyen la formación de diversos medios electrónicos, magnéticos, fotográficos, digitales y el Internet para el desarrollo de un modelo pedagógico.

INDICE

1.Las TIC en la educación peruana
2.Problemática de las TIC
3.Uso de las TIC en el aula
4.Lo virtual
4.1. Educación y virtualidad
4.2. Educación virtual
4.3. Características deEducación Virtual
4.4. Dimensiones de la Educación Virtual
4.5. Lo brindado por la Educación Virtual
4.6. Los Principios de la Educación Virtual
4.7. Elementos esenciales que componen el Aula Virtual

5.Metodologías de la Educación Virtual

5.1. Método Sincrónico
5.2. Método Asincrónico
5.3. Polarizando ambos métodos (asincrónico y sincrónico)

6.Educadores Virtuales7.Aprendizaje virtual como actividad social
8.Características de la matemática virtual

1.- Las Tic en la Educación Peruana
Esta tendencia ha tenido una gran influencia en EEUU donde surge, así como en otros países. En América Latina, ha sido difundida ampliamente debido a la influencia que los sistemas norteamericanos de enseñanza tienen en nuestro país.
Esta influencia opera en nuestropaís en tres campos: en la computación, la información y las comunicaciones.
La unión de la información digital con la computación ha enriquecido la propia esencia de la información y ha conllevado el surgimiento de la llamada información multimedia en la cual el texto puede ir acompañando de imágenes, sonido y video.
El tercer campo es el de las comunicaciones. El intercambio de información quede manera rápida y segura permiten las redes de computadoras, el desarrollo vertiginoso que ha tenido Internet no hubiera sido posible sin el desarrollo de las comunicaciones.

2. Problemática de las Tic
La problemática de las TIC del primer mundo con el tercer mundo radica en el acceso desigual de la población; puesto que los países desarrollados tienen la infraestructura, tecnología y la...