administracion ambiental
Páginas: 10 (2314 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2014
FEPD. DE LA MATEMATICA Y LA FISICA PARA LA FORMACION BASICA
JESSICA PACHECO ARIAS
YANINIS GRANADOS VIBANCO
YORLENIS RIVERA SANCHEZ
ADALGIZA PACHECO AREVALO
VIII SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN INFORMATICA
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
IDEA
SANTA MARTA D.T.C.H
2014
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo tenemos como fin identificarlos diferentes conceptos acerca de la enseñanza de la matemática y la física, teniendo en cuenta los lineamientos curriculares y la influencia del Tics para enriquecer el aprendizaje en los estudiantes.
OBJETIVOS
Identificar aspectos básicos de la matemática y la física.
Conocer los lineamientos curriculares para la física y la matemática.
Aplicar diferentesmetodologías para la enseñanza de la matemática y la física.
Identificar cuales serian los posibles temas a tratar sobre la física y la matemáticas con nuestros estudiantes.
1. Para qué aprendemos matemática?
Aprender matemáticas hoy día significa aprender a leer y escribir matemáticas. El quehacer del aprendizaje de las matemáticas debe ser un proceso activo,es decir, el aprendizaje como la elaboración por parte del estudiante (y del docente) de la información recibida de diferentes fuentes: texto, internet, proyectos realizados o en curso en otras latitudes, vida cotidiana, para que cada uno elabore y relacione los datos recibidos en función de sus conocimientos previos y sus características personales.
También podemos observar que las matemáticasnos ayudan a resolver actividades que se nos presentan en nuestra vida cotidiana, gracias a las capacidades que tenemos de analizar, reflexionar, razonar y solucionar los múltiples problemas que se nos presentan. Todo esto desarrollando un pensamiento lógico el cual nos ayudara a desarrollar actividades secuenciales que irán encadenándose hasta llevarnos a una respuesta de nuestra situación.Para entender el mundo y desenvolvernos en el
Comunicarnos con los demás
Plantear y resolver problemas
Desarrollar un pensamiento lógico
2. ¿Cuáles son los propósitos de la matemática?
El estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria persigue propósitos esencialmente formativos que consiste en: Desarrollo de habilidades. Promover actitudespositivas. Adquirir conocimientos matemáticos.
Valor formativo: radica en la forma del razonamiento, con el fin de explorar, interpretar, explorar, etc.
El cual nos ayudara a resolver cualquier clase de problema que se nos presente; utilizando un método de razonamiento. El cual nos permite analizar y desarrollar cualquier situación desde diferentes puntos de vista y diversas estrategias las cualesnos ayudaran hadar una respuesta.
Valor instrumental: este se utiliza para resolver problemas.
En el cual para nosotros poder resolver un problema debemos identificar, calcular e interpretar, explicar, emitir, aplicar, procesar la clase de problema que presentamos para así poder dar una adecuada respuesta al cualquier problema que se nos presente en la vida diaria.
Valor social: seutiliza como medio de comunicación.
En este podemos darnos cuenta que las matemáticas es un lenguaje que todos debemos aprender para así podernos desenvolver y comunicarnos con los demás. En los cuales la persona puede desarrollar su pensamiento lógico el cual le permite al ser humano tener un nivel alto de razonamiento y así poderse expresarse de una manera adecuada.
3. ¿Qué tipos depensamientos se activan en la solución de problemas? Explique cada uno de ellos.
Se activa el pensamiento crítico, pensamiento creativo, pensamiento lógico, pensamiento reflexivo.
El pensamiento crítico: tendrá que ponerse en acción cada vez que no se logra llegar al resultado y hay que revisar los razonamientos que nos condujeron al error.
El pensamiento crítico consiste en la capacidad...
FEPD. DE LA MATEMATICA Y LA FISICA PARA LA FORMACION BASICA
JESSICA PACHECO ARIAS
YANINIS GRANADOS VIBANCO
YORLENIS RIVERA SANCHEZ
ADALGIZA PACHECO AREVALO
VIII SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN INFORMATICA
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
IDEA
SANTA MARTA D.T.C.H
2014
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo tenemos como fin identificarlos diferentes conceptos acerca de la enseñanza de la matemática y la física, teniendo en cuenta los lineamientos curriculares y la influencia del Tics para enriquecer el aprendizaje en los estudiantes.
OBJETIVOS
Identificar aspectos básicos de la matemática y la física.
Conocer los lineamientos curriculares para la física y la matemática.
Aplicar diferentesmetodologías para la enseñanza de la matemática y la física.
Identificar cuales serian los posibles temas a tratar sobre la física y la matemáticas con nuestros estudiantes.
1. Para qué aprendemos matemática?
Aprender matemáticas hoy día significa aprender a leer y escribir matemáticas. El quehacer del aprendizaje de las matemáticas debe ser un proceso activo,es decir, el aprendizaje como la elaboración por parte del estudiante (y del docente) de la información recibida de diferentes fuentes: texto, internet, proyectos realizados o en curso en otras latitudes, vida cotidiana, para que cada uno elabore y relacione los datos recibidos en función de sus conocimientos previos y sus características personales.
También podemos observar que las matemáticasnos ayudan a resolver actividades que se nos presentan en nuestra vida cotidiana, gracias a las capacidades que tenemos de analizar, reflexionar, razonar y solucionar los múltiples problemas que se nos presentan. Todo esto desarrollando un pensamiento lógico el cual nos ayudara a desarrollar actividades secuenciales que irán encadenándose hasta llevarnos a una respuesta de nuestra situación.Para entender el mundo y desenvolvernos en el
Comunicarnos con los demás
Plantear y resolver problemas
Desarrollar un pensamiento lógico
2. ¿Cuáles son los propósitos de la matemática?
El estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria persigue propósitos esencialmente formativos que consiste en: Desarrollo de habilidades. Promover actitudespositivas. Adquirir conocimientos matemáticos.
Valor formativo: radica en la forma del razonamiento, con el fin de explorar, interpretar, explorar, etc.
El cual nos ayudara a resolver cualquier clase de problema que se nos presente; utilizando un método de razonamiento. El cual nos permite analizar y desarrollar cualquier situación desde diferentes puntos de vista y diversas estrategias las cualesnos ayudaran hadar una respuesta.
Valor instrumental: este se utiliza para resolver problemas.
En el cual para nosotros poder resolver un problema debemos identificar, calcular e interpretar, explicar, emitir, aplicar, procesar la clase de problema que presentamos para así poder dar una adecuada respuesta al cualquier problema que se nos presente en la vida diaria.
Valor social: seutiliza como medio de comunicación.
En este podemos darnos cuenta que las matemáticas es un lenguaje que todos debemos aprender para así podernos desenvolver y comunicarnos con los demás. En los cuales la persona puede desarrollar su pensamiento lógico el cual le permite al ser humano tener un nivel alto de razonamiento y así poderse expresarse de una manera adecuada.
3. ¿Qué tipos depensamientos se activan en la solución de problemas? Explique cada uno de ellos.
Se activa el pensamiento crítico, pensamiento creativo, pensamiento lógico, pensamiento reflexivo.
El pensamiento crítico: tendrá que ponerse en acción cada vez que no se logra llegar al resultado y hay que revisar los razonamientos que nos condujeron al error.
El pensamiento crítico consiste en la capacidad...
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