Administracion Ciencia O Arte

INVESTIGACION
La Administración Ciencia o Arte
En materia de administración surge de manera inevitable la eterna discusión de que si se trata de una simple técnica, de una ciencia o de un arte, sin embargo, a través de los antecedentes históricos se observa una coincidencia internacional de numerosos autores que la consideran una ciencia, aunque no falta quienes la discuten.
La administraciónes tanto una ciencia como un arte. Es una ciencia porque existe un cuerpo organizado de conocimientos sobre administración, no obstante, se ha indicado que la administración es la más inexacta de las ciencias sociales ya que trata de fenómenos complejos de orden muy diverso como las grandes diferencias que aún persisten entre la administración pública y privada. Es arte porque la práctica de laadministración de las organizaciones consiste en la aplicación artística de principios científicos para la solución de problemas, para la optimización de los recursos y para lograr los objetivos pre-establecidos.
La ciencia y el arte de la administración se complementan, sin embargo se necesita un equilibrio entre ambos, porque una teoría adecuada también requiere de habilidad y creatividadsimilar.










Investigacion
Desarrollo Organiacional
Hay que reconocer que esta temática nace en el sector empresarial, como un elemento que todas las organizaciones deben tener en cuenta si desean desarrollarse y convertirse en entidades exitosas, además de ser líderes en lo que hacen; al trasladar este paradigma al sector educativo nos encontramos con una enorme posibilidad deaplicación, así como una necesidad imperiosa de promoverlo entre directivos y docentes, para lograr apuntalar a nuestras instituciones en estos importantes aspectos de la vida organizacional de las escuelas
Al revisar las áreas que incluye la teoría, el comportamiento y el desarrollo organizacional, nos damos cuenta de la falta que nos hace actualizarnos y capacitarnos en estas trascendentalestemáticas, que son poco conocidas en la vida de nuestras instituciones; a continuación me permito mencionar las citadas áreas del conocimiento organizacional, sin el ánimo de ser exhaustivo: misión, visión, filosofía institucional y políticas de calidad, gestión del cambio organizacional, formación de equipos de trabajo, desarrollo estructural y funcional de la organización, conocimientos delconsumidor y principios de mercadotecnia.
Otras áreas del desarrollo organizacional no menos importantes son: ingreso, promoción y permanencia del personal, modelos de participación y reconocimiento, liderazgo educativo, el conflicto organizacional, solución de problemas, toma de decisiones y motivación organizacional.
Todas las áreas mencionadas son básicas y se convierten en fundamento para logrardesarrollar eficientemente a nuestras escuelas; sin embargo, existen nuevos paradigmas del desarrollo organizacional que pueden y deben aplicarse en nuestras instituciones y que son: en powerment (faculta miento), seis sigma, justo a tiempo, kai zen (mejora continua), bench marking (conocimiento de la competencia), calidad total, planeación prospectiva (diseño de futuros), coaching, equipos de altodesempeño, management zen, competitividad internacional, etc.
Al revisar todas estas importantes temáticas, nos queda la sensación de que nos falta mucho por conocer y desarrollar en nuestras escuelas, institutos y universidades; nunca es tarde para empezar a capacitarnos y actualizarnos en ellas. A continuación me voy a permitir desglosar algunas de las áreas del conocimiento organizacional, conel ánimo de despertar en mis amables lectores, el interés por tan apasionantes temas.
La misión, visión y filosofía institucional, son tres herramientas que facilitan y sustentan el funcionamiento de las organizaciones; en este caso las educativas. A saber: la visión es la que orienta el futuro de la institución; es decir, es cómo vemos a nuestra escuela en un futuro inmediato, mediato y a...