Administracion De Redes
Páginas: 75 (18555 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
Capítulo 6:
Gestión y administración de redes.
ÍNDICE
1.
2.
3.
Introducción.
Localización de archivos y datos.
2.1. Sistemas operativos.
2.2. Servidor de aplicaciones.
2.3. Archivos de datos.
Gestión de usuarios.
3.1. El entorno de trabajo.
3.2. Autentificación de usuarios y permisos de red.
a) Linux.
b) W indows.
4.
5.
Detección y solución de problemas de red.4.1. Problemas físicos.
4.2. Problemas de conectividad.
4.3. Utilidades TCP/IP para el chequeo de la red.
4.4. Analizadores de red.
4.5. Tester.
Seguridad en la red.
5.1. Políticas de seguridad.
5.2. Cortafuegos.
a) Tipos de cortafuegos.
b) Arquitecturas de cortafuegos.
c) Cortafuegos embebidos.
5.3.
Sistemas antivirus.
a) Tipos de virus.
b) Antivirus.
c) Otras medidas deseguridad antivirus
5.4.
Copias de seguridad.
a) Dispositivos para la copia de seguridad.
b) Software de copia de seguridad.
c) Planificación y automatización del proceso.
LIC. EDWIN CORONADO PRADO
3
4
4
5
5
7
7
8
10
10
12
13
14
16
17
17
18
19
20
20
21
Anotaciones
22
22
23
25
26
28
28
30
31
1
Capítulo 6
6.
5.5. Imágenes.
Diseño y funcionamientode un aula en red dentro de un centro docente.
6.1. Introducción.
6.2. ¿Cómo empezar?
a) Tipo de red.
b) Decisiones técnicas.
c) Decisiones pedagógicas.
6.3. Seguridad.
a)
b)
c)
d)
33
34
34
36
37
37
42
43
Seguridad del sistema.
44
Seguridad de contenidos.
44
Seguridad antivirus.
45
Seguridad ante intrusos.
6.4. Aplicaciones.
a) Utilidades.
6.5.Organización y mantenimiento.
6.6. Propuesta.
Ilustraciones
46
46
47
48
49
50
Anotaciones
LIC. EDWIN CORONADO PRADO
2
Capítulo 6:
Gestión y administración de redes.
1. Introducción.
La administración de redes debería crear sistemas estandarizados de trabajo de manera
que su tratamiento técnico fuera lo más sencillo posible. Sin embargo, en numerosas
ocasiones nosencontramos con que esto no es posible debido a que los usuarios intervienen
de forma sistemática en el sistema cambiando dichas configuraciones. Para evitar que estas
actuaciones deterioren el sistema el administrador debe imponer una serie de restricciones
para la modificación de la configuración de las estaciones de trabajo por parte de los usuarios.
En los centros educativos esta tarea esmucho más ardua debido a sus peculiares
condiciones:
•
•
•
•
•
•
Secretaría
y Dirección
Departamento
SERVIDOR
INTERNET
En las redes de centros docentes coexisten distintos objetivos: académicos y
administrativos que, necesariamente, deben ser considerados.
La informática es, en muchos centros, materia formativa, de manera que es necesario
utilizar los equipos comoherramienta de aprendizaje y modificar de forma consciente
los equipos.
Intervención consciente o inconsciente sobre la configuración de los equipos de
manera que se pierde de forma completa o parcial su funcionalidad.
Actualmente no existe un sistema eficiente y generalizado de mantenimiento del
hardware en los centros docentes, en algunos casos depende del propio profesorado
y, en otros, lasempresas responsables de estas tareas no ofrecen el tiempo de
respuesta adecuado.
IMPRESORA
Aula
informatica
Ilustración 1: Las redes escolares están dedicadas a múltiples propósitos
que dificultan la definición de su estructura
Anotaciones
Las aulas y equipos informáticos son usados de forma intensiva a lo largo del periodo
lectivo.
El nivel de los usuarios es muy heterogéneodebiendo ser, en muchas ocasiones,
responsabilidad de profesorado, poco conocedor de los elementos de hardware y
software instalados en los equipos, el responsable en cada momento de su utilización
por el alumnado.
Todos estos factores nos obligan a establecer una serie de restricciones de utilización y
políticas de usuarios que deben ser aplicados a los sistemas informáticos de los centros...
Gestión y administración de redes.
ÍNDICE
1.
2.
3.
Introducción.
Localización de archivos y datos.
2.1. Sistemas operativos.
2.2. Servidor de aplicaciones.
2.3. Archivos de datos.
Gestión de usuarios.
3.1. El entorno de trabajo.
3.2. Autentificación de usuarios y permisos de red.
a) Linux.
b) W indows.
4.
5.
Detección y solución de problemas de red.4.1. Problemas físicos.
4.2. Problemas de conectividad.
4.3. Utilidades TCP/IP para el chequeo de la red.
4.4. Analizadores de red.
4.5. Tester.
Seguridad en la red.
5.1. Políticas de seguridad.
5.2. Cortafuegos.
a) Tipos de cortafuegos.
b) Arquitecturas de cortafuegos.
c) Cortafuegos embebidos.
5.3.
Sistemas antivirus.
a) Tipos de virus.
b) Antivirus.
c) Otras medidas deseguridad antivirus
5.4.
Copias de seguridad.
a) Dispositivos para la copia de seguridad.
b) Software de copia de seguridad.
c) Planificación y automatización del proceso.
LIC. EDWIN CORONADO PRADO
3
4
4
5
5
7
7
8
10
10
12
13
14
16
17
17
18
19
20
20
21
Anotaciones
22
22
23
25
26
28
28
30
31
1
Capítulo 6
6.
5.5. Imágenes.
Diseño y funcionamientode un aula en red dentro de un centro docente.
6.1. Introducción.
6.2. ¿Cómo empezar?
a) Tipo de red.
b) Decisiones técnicas.
c) Decisiones pedagógicas.
6.3. Seguridad.
a)
b)
c)
d)
33
34
34
36
37
37
42
43
Seguridad del sistema.
44
Seguridad de contenidos.
44
Seguridad antivirus.
45
Seguridad ante intrusos.
6.4. Aplicaciones.
a) Utilidades.
6.5.Organización y mantenimiento.
6.6. Propuesta.
Ilustraciones
46
46
47
48
49
50
Anotaciones
LIC. EDWIN CORONADO PRADO
2
Capítulo 6:
Gestión y administración de redes.
1. Introducción.
La administración de redes debería crear sistemas estandarizados de trabajo de manera
que su tratamiento técnico fuera lo más sencillo posible. Sin embargo, en numerosas
ocasiones nosencontramos con que esto no es posible debido a que los usuarios intervienen
de forma sistemática en el sistema cambiando dichas configuraciones. Para evitar que estas
actuaciones deterioren el sistema el administrador debe imponer una serie de restricciones
para la modificación de la configuración de las estaciones de trabajo por parte de los usuarios.
En los centros educativos esta tarea esmucho más ardua debido a sus peculiares
condiciones:
•
•
•
•
•
•
Secretaría
y Dirección
Departamento
SERVIDOR
INTERNET
En las redes de centros docentes coexisten distintos objetivos: académicos y
administrativos que, necesariamente, deben ser considerados.
La informática es, en muchos centros, materia formativa, de manera que es necesario
utilizar los equipos comoherramienta de aprendizaje y modificar de forma consciente
los equipos.
Intervención consciente o inconsciente sobre la configuración de los equipos de
manera que se pierde de forma completa o parcial su funcionalidad.
Actualmente no existe un sistema eficiente y generalizado de mantenimiento del
hardware en los centros docentes, en algunos casos depende del propio profesorado
y, en otros, lasempresas responsables de estas tareas no ofrecen el tiempo de
respuesta adecuado.
IMPRESORA
Aula
informatica
Ilustración 1: Las redes escolares están dedicadas a múltiples propósitos
que dificultan la definición de su estructura
Anotaciones
Las aulas y equipos informáticos son usados de forma intensiva a lo largo del periodo
lectivo.
El nivel de los usuarios es muy heterogéneodebiendo ser, en muchas ocasiones,
responsabilidad de profesorado, poco conocedor de los elementos de hardware y
software instalados en los equipos, el responsable en cada momento de su utilización
por el alumnado.
Todos estos factores nos obligan a establecer una serie de restricciones de utilización y
políticas de usuarios que deben ser aplicados a los sistemas informáticos de los centros...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.