Administracion Educativa

Administración Educativa

Pedagogía 6to semestre

* Barbara Castillo Medina
* María Fernanda Viridiana González Arias

22 de febrero del 2010

INTRODUCCION
La Administración educativa , tal y como la conocemos hoy, es el resultado histórico e integrado de la contribución de diversos pioneros, que con el transcurso del tiempo fueron desarrollando y divulgando obras y teorías ensu campo de actividades. Por esto, la Administración utiliza actualmente herramientas de la psicología, economía, ingeniería etc para dar una visión holística

A través de la historia podemos observar que todas las civilizaciones han realizado distintas prácticas administrativas para poder llevar a cabo diversas actividades, aunque estas prácticas no se sistematizaron ni se dieron a conocer.Es hasta el momento en que aparecen las máquinas y se da lugar a la Revolución Industrial, cuando empiezan a crearse las nuevas empresas, en donde se reúnen el capital, las máquinas y los trabajadores. La producción empezó a hacerse en forma masiva y surgió la necesidad de sistematizar ciertas prácticas para lograr una eficiente
actividad productiva. A través de la historia, la administración sedesarrolla muy lentamente; sin embargo, es a principios del siglo XX que inicia una etapa de gran desarrollo y surgimiento científico.
En esta investigación se conocerán los principales enfoques de la Administración, su conceptualización, Antecedentes históricos ,percusores y escuelas de la administración
Ya que son parte fundamental para entender la administración educativa actual

Esquematemático

ENFOQUE | CONCEPTUALIZACIÓN | PRECURSORES | ANTECEDENTES HISTÓRICOS | APORTACIONES |
-CLÁSICA | - aumentar la eficiencia de su empresa a través de su organización y de la aplicación de principios generales de administración - estructura organizacional | -Henri Fayol(1841- 1925) | -Francia -1910-1930-aportaciones de la ingeniería-inicia con la revoluciónindustrial | -14 principios generales de la administración -El proceso administrativo -Áreas funcionales |
-CIENTÍFICA | el énfasis en la tarea | -Federick W.Taylor (1858-1915)-Frank B. Gilbreth(1868-1924)-Henry L.Gantt (1861-1919) | -Estados unidos -1910-1930-aportaciones de ingeniería -aportaciones de ingeniería-aportaciones de economía | -División del trabajo-trabajo a destajo-estudios detiempos y movimientos-especialización-diagrama de flujo de trabajo-lista blanca de compensación-grafica de Gantt-sistema de tarea y bono |
-HUMANO RELACIONISTA | -Énfasis en las personas que trabajan o participan en las organizaciones | -George Elton Mayo(1880-1919)-Mary Parker follet-Fritz Roethlisbery | -1930-1940-Australia-aportaciones de la psicología -E.U-aportaciones de ciencias sociales-Alemania | -el experimento en la Western Electric Chicago-factores físicos y psicológicos-grupos formales e informales-motivos t deseos de los individuos -puntos de vista y opiniones -No solo personas ,sus relaciones |
-ESTRUCTURALISTA | -enfoque primordial en el reconocimiento de la importanciade la organización informal, de los niveles, status y símbolos de sus integrantes, así como suefecto en el funcionamiento de la organización formal | -Max Weber -Chester I Barnanard-Renate Mayntz-Amitai Etzioni | -1940-1950-Alemania-Aportaciones de la sociología -E.U | -la burocracia-el suprasistema-dialogo por escrito-las funciones de ejecutivo ,nat,mando-sociología de la organización-organizaciones modernas |
-NEO –HUMANO RELACIONISMO (TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO ) | - considera que laadministración debe adaptarse a las necesidades de los individuos que integran la empresa y que este enfoque no puede ser casual sino que debe fundamentarse en estudios psicológicos del individuo, sus motivaciones y necesidades, ya que el factor humano resulta determinante en la empresa. | -Douglas Mc Gregor-Peter Drucker-Wiliam Ouchi -Chrys Argyris-Abraham Maslow -Frederick Herzberg-David Mc...