Administracion Educativa
Páginas: 3 (634 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
Administración Educativa.
La administración educativa, como disciplina, es un campo de investigación relativamente reciente, de ahí que aún no exista suficiente consenso que unifique los criteriosen torno a su definición, así como a la delimitación de los elementos que la conforman; sin embargo, la mayoría de los estudios comparten la idea de que una organización educativa responde a losmismos principios de cualquier otra organización, por lo cual se deduce que esto se hace extensivo, también, a los principios referidos a la administración. De hecho, el mismo Henri Fayol, uno de lospioneros de la administración, ya establecía que las funciones y elementos de la administración eran inherentes a toda organización, incluyendo, entonces, las de índole educativa.http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061102170243AAaHIrz
Funciones gerenciales.
Previsión. Es el acto de examinar el futuro, fija objetivos, toma decisiones y establece
planes.
Organización. Formulauna estructura dual (material y humana).
Dirección. Esta etapa es la que hace funcionar los planes y la organización
Coordinación. Consiste en reunir toda la información en busca de unificación ycohesión.
Control. Se verifica el resultado con el plan original.
http://rudi-s.blogspot.com/2009/10/henri-fayol.html
Teoria organizacional clásica.
La administración científica se enfoca a laadministración del trabajo y los trabajadores.
La administración directiva se orienta a cómo la organización como un todo debería estar estructurada.http://www.slideshare.net/evaluacioncobaqroo/administracin-educativa-2991327
Ideas principales de la educación.
1. Para que la educación funcione dentro de una perspectiva global debe asumir las obligaciones que le correspondan de unamanera prioritaria y buscar estrategias concretas de cambio.
2. La educación debe ser un medio comprometido con los procesos de socialización y un instrumento al servicio de la innovación....
La administración educativa, como disciplina, es un campo de investigación relativamente reciente, de ahí que aún no exista suficiente consenso que unifique los criteriosen torno a su definición, así como a la delimitación de los elementos que la conforman; sin embargo, la mayoría de los estudios comparten la idea de que una organización educativa responde a losmismos principios de cualquier otra organización, por lo cual se deduce que esto se hace extensivo, también, a los principios referidos a la administración. De hecho, el mismo Henri Fayol, uno de lospioneros de la administración, ya establecía que las funciones y elementos de la administración eran inherentes a toda organización, incluyendo, entonces, las de índole educativa.http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061102170243AAaHIrz
Funciones gerenciales.
Previsión. Es el acto de examinar el futuro, fija objetivos, toma decisiones y establece
planes.
Organización. Formulauna estructura dual (material y humana).
Dirección. Esta etapa es la que hace funcionar los planes y la organización
Coordinación. Consiste en reunir toda la información en busca de unificación ycohesión.
Control. Se verifica el resultado con el plan original.
http://rudi-s.blogspot.com/2009/10/henri-fayol.html
Teoria organizacional clásica.
La administración científica se enfoca a laadministración del trabajo y los trabajadores.
La administración directiva se orienta a cómo la organización como un todo debería estar estructurada.http://www.slideshare.net/evaluacioncobaqroo/administracin-educativa-2991327
Ideas principales de la educación.
1. Para que la educación funcione dentro de una perspectiva global debe asumir las obligaciones que le correspondan de unamanera prioritaria y buscar estrategias concretas de cambio.
2. La educación debe ser un medio comprometido con los procesos de socialización y un instrumento al servicio de la innovación....
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