Administracion Educativa

Administración educativa




INTRODUCCIÓN

A través del tiempo se ha buscado que desaparezcan las desigualdades sociales, es decir, que mediante la educación haya mejores oportunidades de acceder al conocimiento y así elevar la calidad en las condiciones de vida del ser humano. La educación a lo largo de la historia ha sido vista desde diferentes corrientes filosóficas, que han tratado deexplicar el porqué de la educación, las diferentes formas de aprendizaje en las personas, el impacto en las mismas, como enfrentan la realidad, la verdad, creando así distintos modelos educativos.
Por ello es importante que se analice a la escuela no como una construcción integrada por aulas de 4 paredes, o como el edificio físico donde surgen procesos de enseñanza y aprendizaje, sinocomo organización (institución).
           
 Al concebir a la escuela como una organización, se convierte en una unidad social para alcanzar un fin, ya que las organizaciones son “unidades sociales deliberadamente construidas o reconstruidas para alcanzar fines específicos” (Amitai Etzioni). Es así que toda organización intenta alcanzar dos objetivos principales: lograr sus metas u objetivos y mantenerseen el tiempo, basándose en las actitudes, percepciones, creencias, motivaciones y expectativas de las personas, lo mismo sucede en la escuela con maestros, directivos, alumnos y personal de apoyo.

La presente investigación tiene como objetivo describir las principales características de la administración educativa partiendo de la premisa de concebir a la escuela como una organización. Todas lassugerencias serán bienvenidas con el propósito de mejorarlo.

DESARROLLO

Dentro de toda organización debe existir la administración, entendida como el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar para lograr los objetivos previamente establecidos, por lo tanto la Administración Educativa es un elemento fundamental para el desempeño eficiente de las instituciones educativas, en donde serequiere de un responsable de la calidad del servicio brindado por la institución, el cual debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos de planeación, administración, supervisión y control para que pueda tener éxito.

Es objetivo primordial de toda Administración educativa eficiente el de facilitar el proceso de enseñanza -aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de lainstitución; y para lograrlo se requiere de la realización de actividades que los especialistas y estudiosos han resumido en cinco tareas:
1.-Establecer relaciones entre la escuela y la comunidad.
2.-Desarrollar planes y programas de estudios.
3.- Agrupar los alumnos.
4.-Gestionar y administrar los recursos materiales, humanos y financieros.
5.-Establecer la organización y estructurainstitucional.
De manera similar a la administración general, la Administración educativa es concebida como un proceso y como tal sigue fases claramente definidas: planificación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control de todas Estas fases administrativas no obedecen a una secuencia predeterminada, sino que están relacionadas entre sí, de manera que en cualquier momento ocurrirá que una ovarias tengan mayor importancia.

A continuación describo de la esencia de cada fase:
La planificación: es prever situaciones y acontecimientos en la institución educativa.
Ejecución: implica realizar lo planificado
Organización: consiste en crear el cuerpo social escolar.
Dirección: se refiere a hacer funcionar la institución (ejecutivo) y lograr los objetivos concretos
Coordinación: estáenmarcada en la sincronización de esfuerzos y actividades
Control: es eficientar el orden, disciplina y coordinación;
Evaluación: se determina la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades educativas.

El administrador educativo es responsable de la calidad del servicio brindado por la institución y debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos gerenciales...