Administracion Escolar
Páginas: 5 (1021 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
La Administración Escolar
La administración escolar se refiere a la ordenación de esfuerzos, a la determinación de objetivos académicos y de política externa e interna, a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual; todo ello con la finalidad de establecer en la institución educativa las condiciones para que sedesarrolle un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.
Objetivos de la Administración Escolar
Una administración escolar eficiente tiene como fin primordial facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para lograr tal objetivo requiere de la realización de actividades, que los especialistas y estudiosos de la administración escolar han resumido en sietetareas:
1. Relaciones entre la escuela y la comunidad:
En su desarrollo, el proceso educativo no se limita a establecer la relación pedagógica educador-educando dentro del aula, sino que considera las relaciones que se originan entre todos los miembros de la comunidad educativa (educandos, educadores, empleados, autoridades escolares y padres de familia) quienes por la vía de unaparticipación acorde con sus funciones y atribuciones enriquecen el proceso mismo en forma significativa.
2. Desarrollo de planes y programas de estudios
Esta tarea se refiere a las actividades que el personal docente y directivo realizan con los objetivos de:
a. Interpretar los lineamientos técnicos para el manejo de los programas de estudio.
b. Controlar que el proceso deenseñanza-aprendizaje se desarrolle vinculando la teoría con la práctica, considerando en todo momento el medio en que habita el alumno y en el que se ubica la escuela.
c. Adoptar las estrategias más adecuadas para mejorar la aplicación de los programas de estudio de cada grado
d. Discutir la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos que permitan el logro de objetivos delplan y los programas de estudio.
e. Establecer los procedimientos de evaluación del trabajo de alumnos y docentes
3. Grupos de alumnos.
4. Recursos materiales.
5. Recursos humanos.
6. Recursos financieros.
7. Organización y estructura.
La Calidad Educativa
Calidad:
Es el valor que se atribuye a un proceso o a un producto educativo. Ese valor compromete unjuicio, en tanto se está afirmando algo comparativamente respecto de otro.
Las demandas para mejorar la calidad de la educación en la mayor parte de los países del mundo, constituye el reto fundamental de la política educativa en el presente siglo.
El concepto de calidad descansa sobre tres factores coherentes entre sí:
• FUNCIONALIDAD.-
Relación entre resultados educativos yfines de la educación y metas institucionales y las aspiraciones y necesidades educativas de la comunidad y los individuos.
• EFICACIA.-
Es la coherencia entre resultados, metas y objetivos, también se define como la consecución de los objetivos educacionales, establecidos como valiosos y deseables.
• MODERNIDAD.-
Proceso, para poner a la educación a tono con lasexigencias presentes y las del nuevo siglo, cuyo último fin busca el desarrollo más fluido de las actividades educativas, considerando para ello la modernización curricular, la capacitación de maestros, dotación de libros y material educativo, así como la mejora de la infraestructura física de los mismos .
El elemento central del desarrollo institucional de un centro educativo es la definición delos valores y objetivos que orienten el trabajo del centro en todos sus aspectos.
• Los valores y objetivos tienen como marco legal, el primer lugar,
• Un segundo lugar le corresponde a las leyes y normas del sector Educación, que regulan la actividad educativa en concordancia con la constitución.
La Escuela como Empresa
Hoy en día se plantea a la escuela como empresa, señalando...
La administración escolar se refiere a la ordenación de esfuerzos, a la determinación de objetivos académicos y de política externa e interna, a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual; todo ello con la finalidad de establecer en la institución educativa las condiciones para que sedesarrolle un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.
Objetivos de la Administración Escolar
Una administración escolar eficiente tiene como fin primordial facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para lograr tal objetivo requiere de la realización de actividades, que los especialistas y estudiosos de la administración escolar han resumido en sietetareas:
1. Relaciones entre la escuela y la comunidad:
En su desarrollo, el proceso educativo no se limita a establecer la relación pedagógica educador-educando dentro del aula, sino que considera las relaciones que se originan entre todos los miembros de la comunidad educativa (educandos, educadores, empleados, autoridades escolares y padres de familia) quienes por la vía de unaparticipación acorde con sus funciones y atribuciones enriquecen el proceso mismo en forma significativa.
2. Desarrollo de planes y programas de estudios
Esta tarea se refiere a las actividades que el personal docente y directivo realizan con los objetivos de:
a. Interpretar los lineamientos técnicos para el manejo de los programas de estudio.
b. Controlar que el proceso deenseñanza-aprendizaje se desarrolle vinculando la teoría con la práctica, considerando en todo momento el medio en que habita el alumno y en el que se ubica la escuela.
c. Adoptar las estrategias más adecuadas para mejorar la aplicación de los programas de estudio de cada grado
d. Discutir la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos que permitan el logro de objetivos delplan y los programas de estudio.
e. Establecer los procedimientos de evaluación del trabajo de alumnos y docentes
3. Grupos de alumnos.
4. Recursos materiales.
5. Recursos humanos.
6. Recursos financieros.
7. Organización y estructura.
La Calidad Educativa
Calidad:
Es el valor que se atribuye a un proceso o a un producto educativo. Ese valor compromete unjuicio, en tanto se está afirmando algo comparativamente respecto de otro.
Las demandas para mejorar la calidad de la educación en la mayor parte de los países del mundo, constituye el reto fundamental de la política educativa en el presente siglo.
El concepto de calidad descansa sobre tres factores coherentes entre sí:
• FUNCIONALIDAD.-
Relación entre resultados educativos yfines de la educación y metas institucionales y las aspiraciones y necesidades educativas de la comunidad y los individuos.
• EFICACIA.-
Es la coherencia entre resultados, metas y objetivos, también se define como la consecución de los objetivos educacionales, establecidos como valiosos y deseables.
• MODERNIDAD.-
Proceso, para poner a la educación a tono con lasexigencias presentes y las del nuevo siglo, cuyo último fin busca el desarrollo más fluido de las actividades educativas, considerando para ello la modernización curricular, la capacitación de maestros, dotación de libros y material educativo, así como la mejora de la infraestructura física de los mismos .
El elemento central del desarrollo institucional de un centro educativo es la definición delos valores y objetivos que orienten el trabajo del centro en todos sus aspectos.
• Los valores y objetivos tienen como marco legal, el primer lugar,
• Un segundo lugar le corresponde a las leyes y normas del sector Educación, que regulan la actividad educativa en concordancia con la constitución.
La Escuela como Empresa
Hoy en día se plantea a la escuela como empresa, señalando...
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