Administracion general

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE MÉXICO. CONTEXTO UNIVERSAL II

SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA COORDINACIÓN DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA SEPTIEMBRE DE 1993
CLAVE 212 CRÉDITOS 6 HRS./SEM. 3

PRESENTACIÓN

El programa de estudios de la asignatura HISTORIA DE MÉXICO. CONTEXTO UNIVERSAL II tiene la finalidad de informar a los profesores sobre losaprendizajes que se esperan lograr en el estudiante, así como sobre la perspectiva teórico-metodológica y pedagógica desde la que deberán ser enseñados. El programa se constituye así, en el instrumento de trabajo que le brinda al profesor elementos para planear, operar y evaluar el curso. El programa contiene los siguientes sectores: MARCO DE REFERENCIA Está integrado por: Ubicación, Intención y Enfoque. Laubicación proporciona información sobre el lugar que ocupa la asignatura al interior del plan de estudios y sobre sus relaciones horizontal y vertical con otras asignaturas. Las intenciones de materia y de asignatura informan sobre el papel que desempeña cada una de ellas para el logro de los propósitos educativos del Colegio de Bachilleres. El enfoque informa sobre la organización y el manejo delos contenidos para su enseñanza. BASE DEL PROGRAMA Concreta las perspectivas educativas señaladas en el marco de referencia a través de los objetivos de unidad y los objetivos de operación para temas y subtemas.

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Los objetivos de unidad expresan, de manera general, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que constituyen los aprendizajes propuestos; los objetivos de operaciónpara temas y subtemas precisan los límites de amplitud y profundidad con que los contenidos serán abordados y orientan el proceso de interacción entre contenidos, profesor y estudiante, es decir, señalan los aprendizajes a obtener (el “qué”), los conocimientos, habilidades o medios que se requerirán para lograrlos (el “cómo”) y la utilidad de tales aprendizajes en la formación del estudiante (el“para qué”). ELEMENTOS DE INSTRUMENTACIÓN Incluyen las estrategias didácticas, la carga horaria, las sugerencias de evaluación, la bibliografía y la retícula. Las estrategias didácticas, derivadas del enfoque, son sugerencias de actividades que el profesor y los estudiantes pueden desarrollar durante el curso para lograr los aprendizajes establecidos con los objetivos de operación. La carga horariaestá determinada por la amplitud y profundidad de los contenidos y, por lo mismo, permite planear las estrategias didácticas que se utilizarán y ponderar el peso para cada evaluación sumativa que se aplicará en el curso. Las sugerencias de evaluación son orientaciones respecto a la forma en que se puede planear y realizar la evaluación de sus modalidades diagnóstica, formativa y sumativa. Labibliografía se presenta por unidad y está constituida por los libros y publicaciones de divulgación científica que se requieren para apoyar y/o complementar el aprendizaje de los distintos temas por parte del estudiante. Está organizada en básica y complementaria y puede orientar al profesor en la planeación de sus actividades. La retícula es un modelo gráfico que muestra las relaciones entre losobjetivos y la trayectoria propuesta para su enseñanza.

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Para la adecuada comprensión del programa se requiere una lectura integral que permita relacionar los sectores que lo constituyen. Se recomienda iniciar por la lectura analítica del apartado correspondiente al marco de referencia, debido a que en éste se encuentran los elementos teóricos y metodológicos desde los cuales se abordarán loscontenidos propuestos en los objetivos de operación.

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UBICACIÓN Este programa corresponde a la asignatura de Historia de México. Contexto Universal II que se imparte en el tercer semestre y junto con Historia de México. Contexto Universal I constituyen la materia de Historia de México. Contexto Universal. La materia de Historia de México. Contexto Universal se ubica en el Área de...