Administracion Y Gestion Educativa

Creación de Ambientes de Aprendizaje


PRESENTACIÓN
El seminario-taller Creación de Ambientes de Aprendizaje se ubica en el sexto
semestre, en el área de Formación Profesional en Educación, dentro del Campo
de Competencia Institucional, tiene como antecedente el curso “Asesoría y
Trabajo con Grupos“ , y se relaciona de manera horizontal con los cursos
“Planeación y EvaluaciónInstitucional” y aquellos de la línea específica. Su valor
crediticio es de 10 y tiene una carga de trabajo semanal de 6 hrs.
El curso Creación de Ambientes de Aprendizaje tiene como finalidad, que los
alumnos integren los contenidos de otros espacios curriculares como son:
Diagnóstico Socioeducativo, Teoría Educativa, Desarrollo Infantil, Diseño
Curricular, Desarrollo del Adolescente y del Adulto,Asesoría y Trabajo con Grupos
y Evaluación Educativa, ya que para la creación de un ambiente de aprendizaje,
se reflexiona sobre los contextos sea que se trate de una educación formal o no
formal, quiénes son los sujetos, cómo aprenden y los principios pedagógicos que
pueden apoyar su creación.
Un ambientes de aprendizaje se entiende como el clima propicio que se crea para
atender a los sujetosque aprenden, en el que se consideran tanto los espacios
físicos o virtuales como las condiciones que estimulan las actividades de
pensamiento de dichos sujetos. Por ejemplo, la consideración de rincones de
lectura, talleres, museos, redes escolares, videos, juegos ligados a la solución de
problemas o al desarrollo de la creatividad, entre otros. Los ambientes de
aprendizaje proporcionan a losniños, jóvenes o adultos las condiciones que les
permiten problematizar, descubrir, comprender y asimilar alguna situación o
contenido desde distintas perspectivas.
En este sentido, en el presente seminario taller, se recuperan algunos principios
pedagógicos y psicológicos que permiten entender lo que es el aprendizaje, cómo
se logra el aprendizaje y las condiciones pedagógicas que puedenfavorecerlo.
El seminario taller aborda diferentes concepciones y enfoques de lo que son los
ambientes de aprendizaje: el enfoque psicológico, sociológico, comunicativo,
ecológico, y arquitectónico.
Por otro lado, en este espacio curricular se analizan algunas ideas sobre los
componentes a considerar para crear ambientes de aprendizaje; tiempo, entorno
físico, didáctica pedagógica, contenidosy materiales. En la última parte del curso
se revisan algunas propuestas psicopedagógicas en las que se reconocerán sus
fundamentos teóricos y los elementos que se consideraron para su elaboración.
COMPETENCIA GENERAL: Diseña ambientes de aprendizaje para situaciones
educativas específicas con base en fundamentos psicopedagógicos, considerando
el contexto, la intención, el tiempo, lossujetos, los contenidos y los materiales de
apoyo.

Pag.- 3
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

Creación de Ambientes de Aprendizaje

ESTRUCTURA DEL CURSO: El curso Creación de Ambientes de aprendizaje
esta estructurado por cuatro bloques:
BLOQUE 1: “Principios teóricos para sustentar la creación de ambientesde
aprendizaje”.
COMPETENCIA:
Analiza algunos principios teóricos de la psicología y psicología acerca del
aprendizaje y reconoce el proceso mediante el que se propicia y favorece.
BLOQUE 2: “Consideraciones para diseñar ambientes de aprendizaje”
COMPETENCIA:
Analiza, comprende y reconoce las dimensiones, herramientas y componentes
que en su conjunto configuran a los ambientes deaprendizaje.
BLOQUE 3: “Ambientes de aprendizaje en propuestas pedagógicas específicas”
COMPETENCIA:
Analiza algunas propuestas pedagógicas e identifica los ambientes de aprendizaje
que las sustentan y diferencia sus fundamentos teóricos, sus dimensiones y sus
componentes.
BLOQUE 4: “Diseño de un ambiente de aprendizaje”
COMPETENCIA:
Diseña un ambiente de aprendizaje a partir del análisis de la...