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RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLO HUMANO

Programa de

Relaciones Humanas y Desarrollo Humano
Optativa Universidad de Guadalajara Sistema de Educación Media Superior Secretaría Académica Bachillerato General

RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLO HUMANO

Datos generales Nombre de asignatura: Relaciones humanas y desarrollo humano Período de elaboración: noviembre de 1994 a marzo de 1995Semestre: sexto Carga horaria semestral: 51 horas Carga horaria semanal: 3 horas Distribución horaria semanal: dos sesiones de 1 hora y media Introducción

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INTRODUCCIÓN El acelerado ritmo del medio ambiente en que vivimos exige a las organizaciones sociales y los individuos de hoy en día, una preparación que les permita enfrentarse con éxito a las diversassituaciones de cambio que nos plantea el contexto social y político del mundo actual. Nos enfrentamos al peligro de perder nuestra propia identidad y el sentido de la vida; es decir, a caer en la enajenación que nos hace vivir lo que no queremos o no somos: objetos de la propaganda, las modas sociales propias de nuestra cultura y otras culturas, así como la pérdida gradual de valores que nos limitapara experimentar el afecto, el compromiso humano, las relaciones cálidas y armoniosas, el gozo por la naturaleza y la búsqueda de la verdad, dejándonos llevar por las formas exteriores del poder económico, social y del status que invaden nuestros hábitos de vida. El reto del cambio exige al hombre actual respuestas inmediatas y continuas, especialmente en lo que se refiere a su postura frente a lavida y al trabajo, así como, a la búsqueda de la congruencia entre el pensar, el sentir y el actuar, y sus formas de expresión. En una época de cambio, la capacidad de cambiar, han dicho varios pensadores, ha llegado a ser la única fuente de supervivencia. La vida es cambio, y cambiar es signo de vitalidad, de sensibilidad, de búsqueda de nuevas alternativas de existencia que no implican cambiarporque sí, ni porque esté de moda, sino generar un cambio a partir del cual la persona crezca y madure. En esa dinámica de cambio, la Universidad de Guadalajara, a través del Comité Técnico de Planeación para la Reforma Académica del Bachillerato, implementó procesos de participación que permitieron rescatar la experiencia de los docentes a fin de que, a partir de las necesidades sentidas en suentorno, propusieran alternativas de formación más viables para la solución de los problemas que se presentan en su comunidad y que afectan a los estudiantes. Partiendo de esto, y preocupados por una de las necesidades más imperiosas de la población estudiantil como es el manejo de su sexualidad, factor fundamental en el desarrollo humano, y tratando de ser congruentes con los fines delBachillerato, surgió la necesidad de una materia optativa que ayude al alumno a encontrarse a sí mismo y a lograr un desarrollo humano que le permita vivir más armónicamente consigo mismo y con lo demás. Esta materia fue aceptada por el Consejo General Universitario con el nombre de Relaciones humanas y desarrollo humano, a través de la cual se pretende que el alumno se conozca, se dé cuenta de sus alcances ylimitaciones, se acepte a sí mismo y pueda ser más asertivo en la toma de decisiones durante todo su proceso evolutivo. JUSTIFICACIÓN La adolescencia representa para los jóvenes un espacio de búsqueda, de contradicciones y cambios de vida que orientan y definen su vida de adultos. Las decisiones complejas y los retos de crecer constituyen el principal problema. Los adolescentes deben empezar aseleccionar y a prepararse para su papel en el mundo del trabajo, y al mismo tiempo, adquirir el conocimiento y las técnicas necesarias para desempeñarse bien en la sociedad. Deben establecer relaciones con sus semejantes y mantener relaciones afectivas con los miembros de su familia y con todos los que lo rodean.

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Los adolescentes también deben...