Administracion

ADMINISTRACIÓN II

CUA D ER NIL LO D E E VAL UACIÓN (Versión para fase inicial)

C O N L A C OL AB O RA C IÓN D E D ian a Lico na Padilla Abraham G ordillo M e jía

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ADMINISTRACIÓN II
Cuadernillo de evaluación 2000. Secretaría de Educación Pública/ Dirección General del Bachillerato

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ÍNDICE

CONTENIDOINTRODUCCIÓN............................................................................................................... • • • • Evaluación diagnóstica Evaluaciones formativas Evaluación sumativa ¿Qué me recomiendan para resolver los ejercicios de evaluación? 6 5

PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR TUS RESPUESTAS......................................................

INTERPRETA TU RESULTADO Y VERIFICA TU APRENDIZAJE.............................................. 7EJERCICIOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.................................................................. 8 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA. UNIDAD I..................................................... 9

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA. UNIDAD II.................................................... 11 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA. UNIDAD III...................................................14 CLAVE DE RESPUESTAS..................................................................................................... 16

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INTRODUCCIÓN
El presente cuadernillo ha sido elaborado con el objeto de que puedas identificar tus aciertos y subsanar las deficiencias al momento de iniciar o cursar tus estudios en esta asignatura. A lo largo de tu proceso de aprendizaje existen tresconceptos que siempre debes tener presentes: la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación final. Evaluación diagnóstica. Se aplica para identificar si tienes o no, las habilidades y conocimientos necesarios para cursar con éxito los contenidos de la presente asignatura, es decir, se interroga sobre los aprendizajes básicos que posees y requieres para el inicio y el desarrollo dela misma. Evaluaciones formativas. Se resuelven al finalizar tu aprendizaje en cada unidad y tienen especial importancia por dos razones: a) te ayudan a decidir si ya estás apto para continuar con los contenidos de mayor complejidad y b) te permiten conocer con precisión en qué parte del proceso tienes dificultades. Evaluación sumativa. Te permitirá acreditar y reafirmar el aprendizaje adquiridodurante todo el curso para obtener una calificación que corresponda a tu nivel de conocimientos y habilidades de la asignatura.

Algo muy importante que deseamos recalcar para que este cuadernillo tenga la eficacia que se pretende, es la seriedad y honestidad con que resuelvas los ejercicios, ya que estos son aspectos imprescindibles para tener éxito en cualquier actividad, más si se trata de tuevaluación: el esfuerzo que realices de nada servirá si no tienes una actitud positiva y honesta hacia el aprendizaje

En primer lugar encontrarás el procedimiento que deberás seguir para calificar e interpretar tu resultado. En segundo, aparecerán los ejercicios de evaluación diagnóstica. En el siguiente apartado encontrarás los ejercicios de evaluación formativa para cada unidad. En el últimoapartado aparece la clave de respuestas para que puedas contrastar las tuyas y proceder a calificar tu prueba. ¿Qué me recomiendan para resolver los ejercicios de evaluación? Antes de la prueba • • Contesta con la mayor honestidad, procura estar relajado y tranquilo para que contestes únicamente lo que realmente sabes. Consulta libros o apuntes con varios días de anticipación.

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•Ejercita varias técnicas de estudio y elige la que más te convenga, ya que ello te permitirá alcanzar los objetivos propuestos.1

Durante la prueba • • • Escribe en el ángulo superior derecho de tu hoja de respuestas los datos que se te solicitan: nombre, fecha, hora de inicio y hora de término. Resuelve toda la prueba en una sola sesión. Puedes contestar de manera colectiva o individual, según lo...