administracion
Páginas: 8 (1888 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
ANALISIS LEGAL SOBRE LA EDUCACION EN GUATEMALA
ENSAYO
La reforma del sector educativo debe incluir la descentralización de los servicios y la participación activa de las comunidades y padres de familia en la administración y supervisión de la educación que se ofrece.
La educación actual debe velar por que los diferentes integrantes del hecho educativo tengan participación activa en elmismo, tanto alumnos como docentes, directores, padres de familia y supervisores, para que el proceso se cumpla a cabalidad y se puedan alcanzar los objetivos propuestos para la educación tanto de la escuela local como nacional.
El objeto de la Ley Marco de los Acuerdos de Paz es establecer las normas y los mecanismos que regulen y orienten el proceso de cumplimiento de los acuerdos en cuantoa la educación.
El Estado de Guatemala ha creado esta ley para dar cumplimiento a los acuerdos de paz referentes a la educación en el país, en ella se reconoce el carácter de compromiso del Estado para mejorar los índices educativos del país.
En cuanto a la educación, la Constitución Política de la República ofrece un marco general de los derechos y obligaciones en materia educativa,según los cuales ha de desarrollarse toda política educativa.
En La Constitución Política de la Republica encontramos una serie de Normas, Derechos y Obligaciones que son el pilar y soporte de la educación en nuestro país y bajo las cuales se rigen las leyes referentes a la educación.
Según la Constitución, la educación es un derecho social que tiene como fin el desarrollo integral dela persona humana, el conocimiento de la realidad, y de la cultura nacional y universal (artículo 72).
Al interpretar este artículo entendemos que toda persona tiene derecho a la educación, y que a través de ella la persona adquiere los conocimientos necesarios para su desarrollo intelectual y social.
En el estado guatemalteco, el responsable por cumplir con el mandato constitucional enmateria educativa es el Ministerio de Educación regulado de
a cuerdo con la Ley del Organismo Ejecutivo.
A través de los diferentes órganos que tienen a su cargo realizar la función educativa, El Ministerio de Educación es el encargado de velar porque se cumpla con los reglamentos establecidos y las leyes que rigen la educación en nuestro país, delegando las diferentes funciones a cada miembroencargado y supervisando que cada uno de éstos cumpla con sus funciones.
Dentro de la estructura organizacional del Ministerio de Educación es importante resaltar la función de las Direcciones Departamentales de Educación en el marco de la descentralización.
De acuerdo con la Ley de Educación Nacional, Decreto número 12-91, en la estructura del Ministerio de Educación se contemplan a lasDirecciones Regionales de Educación definidas como “dependencias técnico-administrativas creadas para desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas, adaptándolas a las necesidades y características regionales” (artículo 14). A la fecha, dichas direcciones no se encuentran activas.
En la actualidad las funciones que desempeñarían las direcciones regionales están a cargo deotras dependencias conocidas como Direcciones
Departamentales, creadas mediante el Acuerdo Gubernativo número 165-96 (1996) y modificado tácitamente por el Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación, Acuerdo Gubernativo 20-2004 y sus reformas, que regula las funciones de los directores departamentales. De acuerdo con la normativa vigente, las direcciones son los órganos encargados deplanificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los diferentes departamentos de la república. Están encargadas de realizar en forma descentralizada y en sus respectivos departamentos, las diferentes políticas, planes, programas, proyectos y actividades del Ministerio. Cada Dirección Departamental de Educación está a cargo de un director y dependen directamente del Despacho...
ENSAYO
La reforma del sector educativo debe incluir la descentralización de los servicios y la participación activa de las comunidades y padres de familia en la administración y supervisión de la educación que se ofrece.
La educación actual debe velar por que los diferentes integrantes del hecho educativo tengan participación activa en elmismo, tanto alumnos como docentes, directores, padres de familia y supervisores, para que el proceso se cumpla a cabalidad y se puedan alcanzar los objetivos propuestos para la educación tanto de la escuela local como nacional.
El objeto de la Ley Marco de los Acuerdos de Paz es establecer las normas y los mecanismos que regulen y orienten el proceso de cumplimiento de los acuerdos en cuantoa la educación.
El Estado de Guatemala ha creado esta ley para dar cumplimiento a los acuerdos de paz referentes a la educación en el país, en ella se reconoce el carácter de compromiso del Estado para mejorar los índices educativos del país.
En cuanto a la educación, la Constitución Política de la República ofrece un marco general de los derechos y obligaciones en materia educativa,según los cuales ha de desarrollarse toda política educativa.
En La Constitución Política de la Republica encontramos una serie de Normas, Derechos y Obligaciones que son el pilar y soporte de la educación en nuestro país y bajo las cuales se rigen las leyes referentes a la educación.
Según la Constitución, la educación es un derecho social que tiene como fin el desarrollo integral dela persona humana, el conocimiento de la realidad, y de la cultura nacional y universal (artículo 72).
Al interpretar este artículo entendemos que toda persona tiene derecho a la educación, y que a través de ella la persona adquiere los conocimientos necesarios para su desarrollo intelectual y social.
En el estado guatemalteco, el responsable por cumplir con el mandato constitucional enmateria educativa es el Ministerio de Educación regulado de
a cuerdo con la Ley del Organismo Ejecutivo.
A través de los diferentes órganos que tienen a su cargo realizar la función educativa, El Ministerio de Educación es el encargado de velar porque se cumpla con los reglamentos establecidos y las leyes que rigen la educación en nuestro país, delegando las diferentes funciones a cada miembroencargado y supervisando que cada uno de éstos cumpla con sus funciones.
Dentro de la estructura organizacional del Ministerio de Educación es importante resaltar la función de las Direcciones Departamentales de Educación en el marco de la descentralización.
De acuerdo con la Ley de Educación Nacional, Decreto número 12-91, en la estructura del Ministerio de Educación se contemplan a lasDirecciones Regionales de Educación definidas como “dependencias técnico-administrativas creadas para desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas, adaptándolas a las necesidades y características regionales” (artículo 14). A la fecha, dichas direcciones no se encuentran activas.
En la actualidad las funciones que desempeñarían las direcciones regionales están a cargo deotras dependencias conocidas como Direcciones
Departamentales, creadas mediante el Acuerdo Gubernativo número 165-96 (1996) y modificado tácitamente por el Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación, Acuerdo Gubernativo 20-2004 y sus reformas, que regula las funciones de los directores departamentales. De acuerdo con la normativa vigente, las direcciones son los órganos encargados deplanificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los diferentes departamentos de la república. Están encargadas de realizar en forma descentralizada y en sus respectivos departamentos, las diferentes políticas, planes, programas, proyectos y actividades del Ministerio. Cada Dirección Departamental de Educación está a cargo de un director y dependen directamente del Despacho...
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