administracion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE LOS LLANOS (IUTLL)
ADMINISTRACION SECCION: 1 AULA: 14
VALLE DE LA PASCUA EDO.GUARICO 2012





























FACILITADOR BACHILLERESADRIANA










¿EN QUÉ CONSISTE LA CIUDADANÍA?

El concepto de ciudadanía tiene un origen doble: griego y romano. Para los griegos la ciudadanía significaba participación en los asuntos públicos de la ciudad; para los romanos, la ciudadanía significaba, ante todo, la posesión de unos derechos que Roma concedía a determinadas individuos, pertenecieran a la Ciudad o a una provinciade su vasto imperio. Así, la ciudadanía era conceptuada como la relación social que vincula entre sí a los miembros de una comunidad política y se manifiesta mediante la participación en las instituciones de la sociedad y en las decisiones sobre los asuntos comunes. Desde este segundo punto de vista, ciudadanía significa primeramente participación en la vida pública. Sobre este principio se hanconstruido los sistemas políticos de la democracia moderna. Sin embargo, la evolución actual de esos sistemas convierte en problemático el ejercicio de la ciudadanía puesto que los cauces de participación social se han hecho opacos y desconocidos para la mayoría de los miembros de la sociedad. Se está produciendo una fractura entre la vida real de los pueblos y los grupos que gobiernan.
Enefecto, los problemas e intereses sociales son interpretados y gestionados mediante una organización social cuyos centros de poder están cada vez más lejos de la vida cotidiana de las personas corrientes.


LAS DIFICULTADES ACTUALES PARA QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN EL SENTIDO DE LA CIUDADANÍA.

Los ojos nuevos de niños y jóvenes, ¿qué están viendo?, ¿qué situación se están encontrando? La lucha porel reconocimiento de los derechos ciudadanos ha sido larga y difícil en los dos últimos siglos, empedrados de revoluciones, enfrentamientos y guerras entre quienes detentaban los privilegios políticos, económicos y sociales y quienes pedían un tratamiento igualitario. El producto de tantos esfuerzos y enfrentamientos, sin embargo, ha sido limitado. Hay quienes consideran que la pobreza y lavulneración de los derechos humanos, en determinadas zonas del Planeta, alcanza en nuestro tiempo cotas como nunca las hubo en la historia de la humanidad. La riqueza y el poder se concentran en unos pocos países y el abismo con los desheredados se hace progresivamente más grande.
En cuanto a la participación en los asuntos comunes, parece como si lo verdaderamente importante se escapara al control delas personas de la calle. Así, se percibe a dirigentes, instituciones políticas y empresas con el poder para decidir realmente sobre los asuntos que afectan a las vidas de los demás; y ello es una invitación a encogerse de hombros y dejar lo público en manos de quien se cree que tiene el control; es una invitación a la renuncia del ejercicio de la ciudadanía. “Total, no podemos hacer nada”, sedice


LA EDUCACIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA.

A pesar de los obstáculos que he descrito en el apartado anterior, pienso como otros que el futuro de nuestra vida y de nuestras comunidades políticas depende de lo que cada uno vayamos haciendo3. Es necesario implicarse porque la tarea es volver a tejer el tejido social que el neoliberalismo está desgarrando. No sirve de nada decir“¿Pero qué puedo hacer yo? Yo no puedo nada, yo sólo soy... Nosotros sólo somos...” Cada uno de nosotros puede convertirse en un hilo de la urdimbre de la trama que contribuye a crear el paisaje humano. Todo el mundo puede participar en el refuerzo de la democracia local, nacional y estatal, en la creación de instituciones y redes sociales diversas para el análisis de los problemas y la acción...