administracion

Planificar la enseñanza
universitaria para el desarrollo
de competencias
C o n c e p c i ó n Y á n i z Á lva r e z

de

Planificar la enseñanza
universitaria para el desarrollo
de competencias

E u l at e

C o n c e p c i ó n Y á n i z Á lva r e z

Universidad de Deusto

Resumen

de

E u l at e

Universidad de Deusto

Abstract:

Resumen

Abstract:

Planificar yutilizar de manera efectiva distintas estrategias para diseñar y desarrollar
con éxito la enseñanza es una de las competencias docentes más importantes para
afrontar el reto de la convergencia europea que tiene planteada la universidad en
la presente etapa de creación del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES).
En este artículo se presenta una reflexión
sobre la importancia de laplanificación
docente para el desarrollo de competencias en la formación universitaria, las características y componentes, así como los
elementos diferenciales en el sistema de
convergencia europea.
La incorporación del conocimiento actual
sobre el proceso de aprendizaje, el uso de
criterios válidos para seleccionar estrategias adecuadas para lograr diferentes resultados de aprendizaje y un fuerteimpulso a la tutoría académica son algunas de
las características más relevantes, junto a
las implicaciones que el sistema ECTS tiene en la planificación y gestión del tiempo
de aprendizaje y enseñanza.
La función docente se ve intensamente
afectada por estos cambios y necesita reforzar una nueva caracterización profesional.

Planning and using in an effective way
various strategies todesign and develop
teaching activities with success is one of
the most important teaching competences
to face the challenge of European convergence that the university has set as goal
in the present stage of the creation of the
European Higher Education Area. This paper is meant as a reflection about the importance of planning for the development
of competences in university education,characteristics and components, as well as
the differential elements in the European
convergence system.
The incorporation of the present knowledge about the learning process, the use of
valid criteria for the selection of adequate
strategies in order to achieve different learning results as well as a strong impulse to
be given to the academic tutorial are some
of the most relevant features,together with
the implications that the ECTS system has
in the planning and management of the
learning and teaching time.
The teaching function is deeply affected by
these changes and needs to strengthen a
new professional characterisation.

Planificar y utilizar de manera efectiva distintas estrategias para diseñar y desarrollar
con éxito la enseñanza es una de las competencias docentes másimportantes para
afrontar el reto de la convergencia europea que tiene planteada la universidad en
la presente etapa de creación del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES).
En este artículo se presenta una reflexión
sobre la importancia de la planificación
docente para el desarrollo de competencias en la formación universitaria, las características y componentes, así como los
elementosdiferenciales en el sistema de
convergencia europea.
La incorporación del conocimiento actual
sobre el proceso de aprendizaje, el uso de
criterios válidos para seleccionar estrategias adecuadas para lograr diferentes resultados de aprendizaje y un fuerte impulso a la tutoría académica son algunas de
las características más relevantes, junto a
las implicaciones que el sistema ECTS tiene en laplanificación y gestión del tiempo
de aprendizaje y enseñanza.
La función docente se ve intensamente
afectada por estos cambios y necesita reforzar una nueva caracterización profesional.

Planning and using in an effective way
various strategies to design and develop
teaching activities with success is one of
the most important teaching competences
to face the challenge of European...