Administracion

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Espacio directivo:
Filosofía de gestión
Misión La escuela bolivariana “Cástulo mármol Ferrer” es una institución pública nacional cuya misión es formar, capacitar y educar niños y niñas con estimulo humanista relacionado con el vivir, el hacer y el convivir que responda a las necesidades de formación y capacitación de los docentes estudiantes padresrepresentantes y miembros de la comunidad para aprender juntos a desarrollar la propia vocación con gozo y responsabilidad social
Visión La escuela bolivariana “Cástulo mármol Ferrer” busca ser una escuela eficiente donde el proceso de enseñanza, aprendizaje redunde en la formación integral de niños y niñas felices críticos y creativos donde la educación se centre en la enseñanza de valorescomo el respeto la responsabilidad la cooperación y el trabajo en equipo de tal manera que el colectivo reflexione sobre una propia realidad y construya una escala de valores que le facilite la convivencia dentro de una sociedad democrática
Recursos humanos
Docentes de aulas
Personal administrativo
Personal obrero
Servicios de actividades complementariasBiblioteca: los alumnos ven una vez a la semana clase en ella por sección Comedor: este le proporciona una comida por turno, en la semana del 07-01-2010 al 15-01-2010 los alumnos no recibieron este beneficio por lo cual no pudimos observar las condiciones del mismo. Transporte escolar: la escuela no cuenta con un transporte que beneficie a los alumnos aun cuandotienen una numerosa matricula y existen alumnos de sectores bastante retirados de la escuela Actividades artísticas: la escuela no cuenta con una programación de actividades artísticas donde participen los alumnos, los padres o representantes y el personal de la institución Actividades deportivas: el departamento de educación física no cuenta con material deportivosuficiente para la conformación de equipos de las diferentes disciplinas deportivas {text:soft-page-break}
Edificación escolar e instalaciones
La escuela cuenta con siete aulas de clases aparte de el departamento de educación física y música, computación y biblioteca los cuales poseen una buena infraestructura
La escuela se encuentra en muy buen estado a nivel de sus alrededores yzonas verdes pues se nota que tiene un buen plan de mantenimiento
Espacio docente-alumno
Los docentes de educación física no nos proporcionaron en físico su planificación, pero pudimos conversar un poco con ellos sobre los objetivos que están dando en su clase
Programación didáctica
El docente de educación física trabaja por proyectos en conjunto con los docentes de aulas
Objetivosinstruccionales
El docente trabaja con objetivos generales
Contenido
Actividades óculo-manual óculo-podal, actividades kinestesicas y fundamentos básicos del volibol, basquetbol y futbol salón
Metodología didáctica
Evaluación de los aprendizajes
La evaluación del docente no se ve reflejada en físico, el profesor de educación física da la clase y no anota nada con respecto a lo“evaluado” en clase, luego a la hora de pasar nota lo hace por lo que recuerda de la conducta del alumno
Espacio escuela-comunidad
integración La escuela posee una asociación de padres y representante pero carece de la participación e integración de la misma, puesto que esta no se involucra directamente con la escuela y los respectivo docentes para lograr la solución de los problemasexistente en la escuela
La sociedad de padres y representante no se hace cargo de velar por el buen funcionamiento de la institución y tampoco se hace responsable de hacer cumplir los deberes de la organización a la que representan, pues conversando con una de las docentes de aulas nos dijo que “los representante no acudían siquiera a el retiro de boletas de sus alumnos, que en su aula tiene...