Administracion

Escuela
Precursores
Aportaciones
Características
Conclusiones

Escuela Científica

Frederick W.Taylor 

El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial.
•Salarios altos y bajos costos unitarios de producción.
• Aplicar métodos científicos al problema global, con el fin de formular
• principios y establecer procesos estandarizados.
• Los empleados deben ser dispuestos científicamente en servicios o puestos de trabajo donde los materiales y las condiciones laborales sean seleccionados con criterios científicos, para que así las normas sean cumplidas.• Los empleados deben ser entrenados científicamente para perfeccionar sus aptitudes.
• Debe cultivarse una atmósfera cordial de cooperación entre la gerencia y los trabajadores.
• La racionalización del trabajo productivo debería estar acompañada por una estructura general de la empresa que hiciese coherente la aplicación de sus principios.
1. Sustitución de reglas prácticas por preceptoscientíficos.
2. Obtención de armonía, en lugar de discordia.
3. Cooperación en lugar del individualismo.
4. Selección científica, educación y desarrollo de los trabajadores.

Escuela
Precursores
Aportaciones
Características
Conclusiones

Escuela De Las Relaciones Humanas


Elton Mayo
Descubrieron, que sorprendentemente, el tratar a los trabajadores como seres humanos tenía influenciaen la productividad. Igualmente se descubrió entonces que el conseguir la colaboración de los grupos informales influía de forma llamativa. 
Se han criticado estos experimentos por su falta de rigor técnico y metodológico, pero aún así ha supuesto una importante aportación al conocimiento del funcionamiento real de la empresa. Sin embargo minusvaloran las motivaciones económicas.
La influenciadel grupo de trabajo es el principal factor determinante de las actitudes y el comportamiento de los trabajadores.
El nivel de productividad no viene determinado por la capacidad física o fisiológica del obrero y los estímulos pecuniarios, como sostenía la teoría clásica, sino por factores o condicionantes psicosociales (el buen clima social, la participación e integración en el grupo detrabajo...).

Escuela
Precursores
Aportaciones
Características
Conclusiones

Escuela Conductista

Pavlov

Watson

Thorndike

Skinner.
Afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana.
En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y losmonos.
1. El conductismo es naturalista. 

2. El conductismo enseña que el hombre no es nada más que una máquina que responde al condicionamiento.

3. Consecuentemente, el conductismo enseña que no somos responsables por nuestras acciones. Si somos meras máquinas, sin mentes o almas, reaccionando al estímulo y operando en nuestro ambiente para conseguir ciertos fines, entonces cualquiercosa que hagamos es inevitable.

4. El conductismo es manipulador. Busca no solamente entender la conducta humana, sino predecirla y controlarla.

En el conductismo le quitan en cierta manera la responsabilidad al hombre de su conducta, de su libertad al decir que es como una máquina y decir que no piensa en realidad. Mas sin embargo en las técnicas terapéuticas del conductismo, al momento deser aplicadas para sacar adelante a alguna persona que tenga problemas con su conducta llegan a ser eficientes estos métodos para la recuperación total y eficaz de la persona.
Escuela
Precursores
Aportaciones
Características
Conclusiones

Escuela
Estructu-
ralista

Max Weber

Mayntz

Barnard

Etzioni


Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad,...