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EVOLUCIÓN MORAL (Kohlberg)
La experiencia nos habla de los cambios que se van produciendo en las personas
desde su nacimiento. En psicología se habla de evolución para referir la capacidad de
despliegue del individuo, en todos los ámbitos del desarrollo personal, a lo largo de su
vida.
Partimos de una afirmación básica e irrenunciable, que la persona humana es
una unidad y afirmamos que lamadurez psicológica se alcanza con el crecimiento
armónico de cada una de las dimensiones del niño.
La psicología evolutiva afirma que el desarrollo de dichas dimensiones no es
uniforme y comprueba, también, que los procesos individuales son bastante diferentes
en función de factores diversos (de tipo físico, ambiental, educacional) y que el logro de
un determinado nivel o estadio de madurezfacilita el acceso a niveles superiores.

La dimensión moral.
Como ya es conocido, el término moral1 tiene distintos significados. Una acción
puede considerarse moral según la definición que la sociedad da a lo que es bueno o
malo. Según eso, una persona puede tener un comportamiento desaprobado por la
sociedad, tanto por temer sus consecuencias como por considerarlo erróneo, aunque seaagradable.
Moral puede significar también el control de una conducta en referencia a
modelos interiorizados. Son morales las acciones llevadas a cabo por prescripciones o
prohibiciones aceptadas como obligadas. La interiorización de tales prescripciones o
prohibiciones representa la aceptación de una autoridad externa. Se las considera
morales sin una comprensión profunda y sin auténticosmotivos para aceptarlas o
rechazarlas.
En tercer lugar, moral puede indicar un comportamiento en función de unos
modelos o de unos principios aceptados racionalmente porque la razón de la
aceptación ha sido captada y considerada justa. En la base de este juicio está la regla de
oro, por la que una persona tiene muy en cuenta los derechos de los demás y aplica a sí
mismo y a su conducta las reglasde lo justo y lo erróneo que usa cuando juzga la
conducta de otros.
Normalmente, es en el tercer significado como se aplica con mayor propiedad la
palabra moral. Los dos restantes son simples prerrequisitos para el desarrollo de las
capacidades de juicio moral y de la conducta consiguiente.
El aspecto moral de la estructura de la persona engloba dos ámbitos
complementarios:
a. El contenidomoral: los códigos de normas, reglas, valores sociales e
individuales.
1

El término moral incluye las dimensiones que componen todo comportamiento humano: el aspecto
cognoscitivo (conocimiento de la naturaleza de las reglas morales, la posibilidad de un juicio moral, la
capacidad de decisión y de autocrítica partiendo de principios generales), el aspecto afectivo (situacionesexperimentadas en relación a acciones que consideramos justas o erróneas, ansiedad, sentimiento de
culpa, vergüenza satisfacción), y el aspecto conductual (realizar acciones que consideramos buenas,
evitar lo que consideramos erróneo, reparar el mal cometido, confesar nuestra culpa). No es posible
afirmar cuál de los tres aspectos citados es el más importante. Los tres forman parte de todo
comportamientohumano y no pueden separarse entre sí.

Moral – Kohlberg 2
b. Las habilidades requeridas para un actuar moral: capacidad de cumplir las
reglas, de tomar decisiones morales buenas, de actuar en consecuencia.
Como contenido, la moral se refiere a la felicidad y al bienestar de la persona y
se centra en criterios como la autonomía (afirmación y autoestima, iniciativa,
originalidad,autenticidad, libertad, responsabilidad), el sentido (comprensión,
coherencia, orientación, confianza, verdad y compromiso) y la solidaridad (aceptación
de las diferencias, complementariedad, interdependencia, igualdad, justicia).
Como proceso la moral pide una regulación de la acción en función tanto de los
valores y las normas socioculturales como de las elecciones y la expresión de los
sentimientos...