administracion

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

GUÍA
PARA PRESENTAR EL EXAMEN
EXTRAORDINARIO DE
ADMINISTRACIÓN I
(1509, PEA)

PARA TODOS LOS PERÍODOS DEL AÑO ESCOLAR
2011 - 2012
ELABORADO POR
GRUPO INSTITUCIONAL DE TRABAJO INTERPLANTELES

SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN

Julio de 2011
18+9=27

GUÍA PARA PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DEADMINISTRACIÓN I (1509, PEA)

GRUPO INSTITUCIONAL DE TRABAJO
INTERPLANTELES
SEMINARIO DE ADMINISTRACIÓN
INTEGRANTES 2009:

MARÍA ISABEL SOLORZA LUNA
OCTAVIO GALVÁN RUIZ
ALEJANDRO PÉREZ MIRELES
JOSÉ ARMANDO FRANCO GALICIA
JOSÉ CRUZ MONROY ARZATE
ANGÉLICA PÉREZ ORDAZ
LETICIA I. GRANADOS HUANTE
SONIA FLORES FLORES
PASCUAL CRUZ CERVANTES
JORGE ALFONSO GARCIA CORONA
ARTURO SÁNCHEZ MARTÍNEZ
LUISMENÉNDEZ OLMEDO
RICARDO VÁZQUEZ VÁZQUEZ
ENRIQUE CERÓN FERRER

18+9=27

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GUÍA PARA PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ADMINISTRACIÓN I (1509, PEA)

PRESENTACIÓN
Tradicionalmente, el alumno que carece de habilidades o no desarrolló las
suficientes actividades que le permiten aprender, no logra aprobar el curso
ordinario.
Decimos entonces que el alumno no aprendió las leccionescontenidas en el
curso ordinario y esa es la razón más que suficiente para proporcionarle una
segunda oportunidad de demostrar sus aptitudes y habilidades: el examen
extraordinario.
Una vez en el examen extraordinario, el alumno busca lo más sencillo para
aprobar la materia: presentarse confiando en lo que recuerda de su asistencia al
curso o depositando sus esperanzas en que el examen notenga dificultad en su
solución, o aún más, confiando en su suerte. El alumno, generalmente NO
PREPARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO.
Conocemos muchos documentos presentados como Guía de estudio de…
que tienen como fin último, informar o proporcionar al alumno de los contenidos
del curso ordinario, para que realicen un breve repaso del mismo curso o para
que respondan nuevas modalidades decuestionamientos sobre personajes o
contribuciones efectuadas. Sin embargo, el programa del curso de Administración
I se basa en el Aprendizaje considerado como aquellas actividades, aptitudes y
habilidades para la vida futura, mas no sólo en el saber o el conocer de hechos o
aconteceres históricos o sociales.
No se trata de repetir el curso ordinario. Tampoco de…proporcionar…una
orientacióndidáctica y pedagógica… o adquirir los conocimientos necesarios y
suficientes para la (acreditación del examen extraordinario…) porque todo eso es
parte esencial del curso ordinario. Quizá debemos cerciorarnos previamente de
que el alumno haya adquirido los conocimientos básicos para presentar (el)
examen…
La GUÍA PARA PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ADMINISTRACIÓN I (1509,
PEA) que hoypresentamos se basa en los aprendizajes básicos y necesarios, así
como mínimos y suficientes que el alumno requiere poseer para aprobar la
asignatura de Administración I.
Es decir, la Guía… se basa en que el alumno que se presenta al
examen extraordinario ya posee los aprendizajes básicos y necesarios
del curso ordinario pero por alguna razón no son los mínimos y
suficientes para aprobar dichocurso ordinario.
En ese sentido, la Guía… identifica y localiza dichas insuficiencias de
aprendizaje y proporciona al alumno la ayuda necesaria e inmediata que le
permita tener las mejores posibilidades de aprobar la asignatura de
Administración I mediante la presentación del examen extraordinario.

18+9=27

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GUÍA PARA PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ADMINISTRACIÓN I (1509, PEA)OBJETO DE LA GUÍA:

PROPORCIONAR AL ALUMNO LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MÍNIMAS Y
SUFICIENTES QUE SE DESARROLLAN EN EL CURSO NORMAL DE LA
ASIGNATURA.

PROPÓSITO DE LA GUÍA:
APOYAR AL ALUMNO EN EL LOGRO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE
QUE DEBE POSEER PARA APROBAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LA
ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN I.
PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN I:...