administracion

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE ADMINISTRACION Y
CONTADURIA

GUÍA DIDÁCTICA

Evolución del Pensamiento
Administrativo y Contable
Giménez Gil María Alejandrina
Segovia Judith
Barquisimeto, Marzo 2010

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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A
DISTANCIA
NOMBRE DEL DECANATO

GUÍA DIDÁCTICA

Unidad VII
Teoría General delas
Organizaciones

Datos de Identificación
Elaborado por: Giménez María , Segovia Judith
Correo-electrónico: maggil@ucla.edu.ve - jsegovia@ucla.edu.ve
Fecha Elaboración: Marzo- 2011

Giménez María – Segovia Judith – Marzo del 2011

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Tabla de Contenidos
Introducción

4

Objetivos

5

Contenidos

5

Evaluación de los Aprendizajes

6

Función Tutorial. OrientacionesGenerales

6

Desarrollo del Aprendizaje

7

Marco Histórico

8

Sistema de Valores.

9

Nivel de Análisis

9

Metodología

9

Bases Teóricas de la Escuela

10

Teoría de Sistemas

11

Teoría de la Contingencia

18

Teoría del Comportamiento Humano

21

Evaluación de los Aprendizajes

29

Referencias

32

Introducción

Giménez María – Segovia Judith –Marzo del 2011

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Apreciado estudiante, la guía didáctica que se te presenta esta referida
específicamente la unidad VI denominada Escuela Teoría de las organizaciones,
analizaremos sus aspectos más relevantes a fin de determinar su influencia e
importancia a la Administración y los procesos.

La unidad

se inicia estudiando el marco histórico es decir los

acontecimientos quegeneraron a la escuela Teoría de las organizaciones,
posteriormente se analiza el sistema de valores, el nivel de análisis y la
metodología empleada, así mismo abordaremos el modelo burocrático de Max
Weber y su importancia dentro de las organizaciones y finalmente analizaremos la
Teoría del comportamiento humano y la teoría de sistema.

Como siempre la invitación es a que te esfuerces ycomprometas a dar lo
mejor de ti, recuerda que la motivación y la perseverancia son dos aspectos
claves para el éxito en cada proyecto que emprendes.

.

Objetivos Generales de Aprendizaje o Competencias con sus
indicadores de desempeño idóneo.

Giménez María – Segovia Judith – Marzo del 2011

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Objetivo Terminal

Estudiar la Escuela de las Organizaciones para determinar su influencia eimportancia a la Administración y los procesos.

Objetivos Específicos
Estudiar los acontecimientos que generaron a la Escuela Teoría de las
Organizaciones y determinar sus valores.
Presentar las bases teóricas de la Teoría de las Organizaciones analizando
las críticas que al respecto se señalan.
Analizar el Nivel de Análisis y Metodología usada en la Escuela Teoría de
las Organizaciones.Señalar las aplicaciones de la Teoría de las Organizaciones y su vigencia.

Contenidos

1. Marco Histórico.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Sistema de Valores
Nivel de Análisis
Metodología
Representantes y Aportes
Teoría de Sistemas
Teoría de la Contingencia
Teoría del Comportamiento Humano

Giménez María – Segovia Judith – Marzo del 2011

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Evaluación de los Aprendizajes

Enesta fase se determina la efectividad del proceso
de enseñanza – aprendizaje, a través de instrumentos de
medición correspondiente a evaluaciones formativas y
sumativas, organizados según la planificación de la asignatura de manera
continua.

Evaluaciones Formativas: Durante el desarrollo del curso se ofrecen diferentes
estrategias con la finalidad que el estudiante refuerce el contenido dela unidad
como las discusiones en foro, consultas a través del correo electrónico, chat,
presentación de videos, análisis de casos prácticos y autoevaluaciones.

Evaluaciones Sumativas: Se evaluarán los conocimientos y competencias
involucrando un juicio de valor a través de: pruebas de conocimientos, foros de
discusión, asignaciones escritas, estudio de casos.

Función Tutorial....