administracion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
EJÉRCITO NACIONAL BOLIVARIANO
COMANDO DE EDUCACION
ESCUELA DE INFANTERIA GRAL.DIV RAFAEL URDANETA




































INTEGRANTES:
TTE JOHAN CARLOS BLANCO
TTE JHOLMAR CARDENAS CAMACHO
TTE JESUS CABRERA MARCANO
TTE JOSE ZAMBRANO GONZALEZ

CURSO MEDIO DEINFANTERÍA Nº 39

FUERTE TIUNA, OCTUBRE DE 2008


INDICE




.-ANTECEDENTES DE LA CAMPAÑA LIBERTADORA DEL PERÚ

.-SITUACION GEOGRAFICA DE LA CAMPAÑA LIBERTADORA DEL PERÚ

.-DESARROLLO DE LA BATALLA DE JUNIN.

.-PRINCIPIOS DE LA GUERRA DE LA BATALLA DE JUNIN.

.-FUNDAMENTOS DE LAS OPERACIONES DE LA BATALLA DE JUNIN.

.-TIPOS DE OPERACIONES UTILIZADAS DE LA BATALLA DE JUNIN.-MANIOBRAS EMPLEADAS EN LA BATALLA DE JUNIN.

.-DESARROLLO DE LA BATALLA DE AYACUCHO

.-PRINCIPIOS DE LA GUERRA DE LA BATALLA DE AYACUCHO.

.-FUNDAMENTOS DE LAS OPERACIONES DE LA BATALLA DE AYACUCHO.

.-TIPOS DE OPERACIONES UTILIZADAS EN LA BATALLA DE AYACUCHO

.-MANIOBRAS EMPLEADAS EN LA BATALLA DE AYACUCHO








INTRODUCCIÓN


“La Historia Militar es el crisoldonde se funden el pasado y el presente y donde se proyecta el futuro de nuestra Patria”

Sociedad Divulgadora de la Historia Militar.


De acuerdo con esta definición de la Historia militar, pretendemos fundir el pasado de la Campaña Libertadora del Perú, los acontecimientos que dieron impulso a nuestra emancipación americana, ubicarnos en el tiempo de ese entonces y conocer la actuación denuestro Padre Libertador Simón Bolívar, la acción gallarda y fiel de nuestro Gran Mariscal de Ayacucho, Antonio José de Sucre, trasladarnos hasta la meseta de Junín y contemplar la Pampa de Ayacucho desde el Condorcunca una vez conseguido el triunfo sobre el Ejército Realista.

En el presente, la realización de nuestro curso medio de Infantería Nº 39 nos brinda la oportunidad de estudiar nuestraHistoria Militar en las circunstancias en que se encuentra nuestro país, en este proceso de cambios y transformaciones, que hoy al igual que ayer los ha sufrido, con la diferencia que aquellos, a los cuales nos dedicaremos en el presente trabajo se hicieron bajo la magistral dirección de Simón Bolívar junto con la lealtad de muchos hombres próceres y mártires de nuestra independencia, elderramamiento de sangre, el tronar de los cañones, el galope de los caballos, el paso de la infantería, la escasez de recursos, la dificultad de las condiciones del terreno, el liderazgo y entrega total hasta la muerte de jefes en el combate.

Son otras circunstancias, diferentes protagonistas, distintos líderes y jefes en la actualidad pero la misión es la misma: “una Patria libre, grande, unida ysoberana”, para nosotros, para nuestros hijos, para la historia. Al estudiar en el aula la verdadera raíz de los acontecimientos, nos permite buscar una herramienta, reforzar nuestro orgullo patrio, recargar nuestras energías nacionalistas y de esta manera preguntarnos: ¿Qué hago por mi Patria?

Mediante el estudio de La Campaña del Perú, presentamos de manera organizada y aprovechando lasherramientas disponibles, los antecedentes y el desarrollo de las acciones de Junín y Ayacucho, el lugar donde ocurrieron estas batallas, los principios de la guerra, fundamentos de las operaciones y maniobra aplicadas a las mismas.

De esta manera, conocer la realidad de los acontecimientos, aclarar a través de la ayuda del instructor dudas que encierran tanta importancia para el análisis, nos llevaprimero al conocimiento, refirma nuestros valores y sentimientos patrios, y nos permite rendir culto a la memoria de nuestros Libertadores, haciendo que su gloria siga creciendo como crece la sombra cuando el sol declina.




ANTECEDENTES DE LA CAMPAÑA DEL PERÚ
Las ideas y acciones militares que culminaron el 9 de diciembre de 1824 con la Batalla de Ayacucho, tuvieron figuradamente una...