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ENSAYO







MORANO CHAGUENDO IVETH DALY








CORPORACIÓN IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES
PREESCOLAR ( LECTOESCRITURA )
VALLE DEL CAUCA (CALI)
14 SEPTIEMBRE DE 2013




ENSAYO



MORANO CHAGUENDO IVETH DALY



TEMA
LA LECTOESCRITURA


PROFESORA
HILDA LUCIA VILLEGASCORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS CIES
PREESCOLAR (LECTOESCRITURA )
VALLE EL CAUCA (CALI)
14 DE SEPTIEMBRE

INTRODUCCION

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la lectoescritura por lo cual es necesario realizar un recorrido por distintas fases de este tema con el fin de acercarnos mas a la excelencia
Posteriormente analizaremos los métodos deenseñanza para la lectoescritura no se pretende llegar a una respuesta absoluta si no entregar algunos elementos que permitan al docente profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.
La lectura es un proceso intelectual; mediante él transformamos un código de formas geométricas o signos gráficos en imágenes mentales aptas para ser expresadas en otro código de sonidos orales. Detodos modos, hablamos de
lectura cuando hay comprensión. En la didáctica de la lecto-escritura hay tres teorías:
- Primero hay que enseñar a leer porque si no, no se aprende a escribir.
- Primero hay que escribir para poder leer.
- se dice que son procesos independientes en un primer momento y que a la larga se van unificando y son procesos simultáneos.
Leer y escribir son aprendizajes que seproducen a la vez y que posibilitarán la mayoría de los logros posteriores.
Podríamos considerar, sin miedo a equivocarnos, que un buen nivel de competencia lectoescritura será el pilar de todo el desarrollo posterior del niño en su ámbito curricular y pedagógico


JUSTIFICACION


El aprendizaje de la lectoescritura es un factor importante tanto para el estudiante como para el profesores decir nosotros que somos los que vamos a poner en practica la enseñanza de nosotros depende si hacemos buenos lectores y escritores

Lo mas relevante es que tenemos la tarea mas difícil y es lograr que un niño lea y escriba bien pero todo parte de la calidad de la enseñanza que le demos a los niños y de el apoyo y la ayuda que se brinde en casa

Es deber de nosotros comodocentes incentivar a la lectura y la escritura, haciéndola interesante divertida creando una actitud en el niño de querer saber mas .











OBJETIVOS GENERALES

Analizar todo lo relacionado con la lectoescritura, como podemos enseñarles a los niños , que debemos tener en cuenta para ser buenos docentes .

OBJETIVOS ESPECIFICOSConocer las principales teorías del aprendizaje y la relación con los métodos de la lectoescritura

Analizar el proceso de enseñanza y las funciones que tenemos como docentes le relación docente alumno.










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LA LECTOESCRITURA

La Lectoescritura es un proceso de enseñanza y aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en la primer etapa de laeducación primaria. Los educadores ya preparan desde el jardín infantil a sus alumnos para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado en el proceso que siguen

En el tema de la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos másformales del aprendizaje, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son las teorías que insisten en que el aprendizaje del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles intentando conciliar cantidad de cosas que apenas empieza a aprender, las puede reconocer por colores o...