administracion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – IV BIMESTRE
Del Lunes 14 al Viernes 18 de Octubre
DÍA 1: Lunes 14 de Octubre – sesión 1

Grado
Beginners
Organizador
Número y Relaciones
Desarrollo de la psicomotricidad

Profesor(a)
Alicia Huaripata / Fiorella Vilquiniche.
Bimestre
IV
Capacidad
Asocia numerales y cantidades utilizando los números naturales del 1 al 10.
Demuestra creciente precisióny eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, óculo podal.

N° sesiones


1
Área
Matemática
Personal social
Actitudes
Disfruta realizando el conteo de manera espontanea
Repasa por el número 6


Fecha de inicio
Lunes 14 de Octubre
Unidad Temática
“El mundo de los animales”

Evaluación
Establece correspondencia entre cantidades y numerales hasta el 6

Fecha definalización
Lunes 14 de Octubre


Tiempo (min)
Descripción de las acciones y el tipo de agrupamiento.
Materiales y recursos
Motivación
5 min
Sentamos a los niños en media luna frente a la pizarra, contamos en voz alta los número que tenemos pegados en la pizarra, luego les preguntamos ¿Qué número seguirá?, el número que sigue está escondido dentro del aula, se escogerá a tres niños para quebusquen el número que sigue, cuando colocamos el número 6, volvemos a contar en voz alta.

Tapetes
Fiuras con número del 1 al 6
Construcción
15- 20 min
Cuando todos estén en sus lugares vamos a sacar unas tarjetas, de acuerdo al número, vamos a hacer palmadas, por ejemplo: sacamos la tarjeta con el número 4, tenemos que hacer 4 palmadas y así sucesivamente con todos las tarjetas que iremossacando, se les reparte las tarjetas a cada niño, junto con algunos bloques lógicos, tendrás que coger tantos bloques lógicos como indique su tarjeta. Se intercambiaran las tarjetas entre los compañeros para que repitan el ejercicio. Cada vez que cambien tendrán que pedir por favor al compañero de la tarjeta y luego, darle gracias.
Se les premia con un a carita feliz a todos los niños querealizaron bien el ejercicio.
Tarjetas con número
Bloques lógicos

Cierre
10 min
Realizan las hoja de aplicación de los números, se les pregunta:
¿Qué número conocimos el día de hoy?
¿Les gustó?

Stikers




DÍA 2: Martes 14 de Octubre – sesión 1

Grado
Beginners
Organizador
Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente
Expresión y comprensión oral

Profesor(a)
AliciaHuaripata / Fiorella Vilquiniche.
Bimestre
IV
Capacidad
Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.
Participa en la reproducción de canciones, cuentos, adivinanzas, rimas y poesías, apoyándose en el lenguaje corporal.

N° sesiones


1
Área
Ciencia y ambiente
Comunicación

Actitudes
Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de suspropias posibilidades
Demuestra interés frente a las situaciones comunicativas(Cuando le preguntan o responde preguntas)

Fecha de inicio
Martes 14 de Octubre
Unidad Temática
“El mundo de los animales”
Evaluación
Reconoce y menciona los animales de la granja.
Reproduce adivinanzas

Fecha de finalización
Martes 14 de Octubre


Tiempo (min)
Descripción de las acciones y el tipo deagrupamiento.
Materiales y recursos

Motivación
5 min
La maestra trae una caja sorpresa, los niños y niñas descubrirán que es lo que hay dentro de ella, observarán y armaran el rompecabezas que hallaron dentro dela caja. Los niños descubrieron la imagen que muestra el rompecabezas, es una granja. La maestra hace preguntas ¿Ustedes conocen que es esto? ¿Quién ha visto esta casita antes? Los niñosmanifiestan sus ideas. Ellos dicen que es una granja. La profesora pregunta: Y que habrá dentro de ella? Pues les traje otra sorpresa.

Rompecabezas de granja

Construcción
15- 20 min
La maestra presenta adivinanzas que los niños tendrán que responder:
Canta cuando amanece y vuelve a cantar cuando el día desaparece (El gallo)
Adivina, adivina ¿Quién puso el huevo en la paja? (La...