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ENFOQUES DE LAORIENTACIÓN EDUCATIVA

ENFOQUE VOCACIONAL: Fue la primera forma de concebir la orientación. La orientación en las escuelas fue la orientación. La orientación en las escuelas fue inicialmente concebida como orientación vocacional, inicialmente concebida como orientación vocacional, preocupándose de la elección e inserción ocupacional. Preocupándose de la elección e inserciónocupacional. ENFOQUE EDUC

ENFOQUE EDUCATIVO: Remonta también sus orígenes a los inicios de la historia de la orientación como disciplina, y los inicios de la historia de la orientación como disciplina, y ha permanecido vigente durante muchos años. Basado en ha permanecido vigente durante muchos años. Basado en la premisa de que la tarea de orientación es una función la premisa de que la tarea deorientación es una función propia de la labor que se lleva a cabo durante las clases, propia de la labor que se lleva a cabo durante las clases, propone que estas serán el principal medio a través del propone que estas serán el principal medio a través del cual se brinde orientación a los estudiantes. Este enfoque cual se brinde orientación a los estudiantes. Este enfoque asume correctamente quetodos los profesores son asume correctamente que todos los profesores son orientadores; sin embargo, contrariamente a las visiones orientadores; sin embargo, contrariamente a las visiones actuales, no reconoce la necesidad de contar además con :actuales, no reconoce la necesidad de contar además con :acciones, espacios específicos y personal especializado, acciones, espacios específicos y personalespecializado, para responder a las problemáticas y necesidades depara responder a las problemáticas y necesidades de orientación que presentan los estudiantes en la realidad. Orientación que presentan los estudiantes en la realidad

ENFOQUE DE ASESORAMIENTO: Aplica el modelo de trabajo de la psicología clínica a la orientación en los trabajó de la psicología clínica a la orientación en lasinstituciones educativa. En consecuencia, la instituciones educativa. En consecuencia, la orientación se brinda fundamentalmente a través de orientación se brinda fundamentalmente a través de conserjería individual, grupal o terapia. Los objetivos conserjería individual, grupal o terapia. Los objetivos de este enfoque son más psicológicos que educativos.de este enfoque son más psicológicos queeducativos

ENFOQUE DE SERVICIOS: Tuvo su origen en niveles universitarios y posteriormente se extendió a la universitarios y posteriormente se extendió a la educación secundaria. Plantea la utilización de varias educaciones secundarias. Plantea la utilización de varios especialistas, cada uno centrado en un aspecto especialistas, cada uno centrado en un aspecto diferente del individuo. Este enfoqueproviene del diferente del individuo. Este enfoque proviene de los desarrollos experimentados por la psicología y los desarrollos experimentados por la psicología y la psicometría. Sin embargo, estos servicios altamente psicometría. Sin embargo, estos servicios altamente especializados, sólo pueden brindarse a algunos especializados, sólo pueden brindarse a algunos estudiantes, que en coincidenciacon el enfoque estudiantes, que en coincidencia con el enfoque anterior serán los que presentan problemas más anterior serán los que presentan problemas más urgentes.

TRES ENFOQUES DE TUTORIA

• El enfoque vocacional: Fue la primera forma de concebir la orientación. La orientación en las escuelas fue inicialmente concebida como orientación vocacional, preocupándose de la elección e inserciónocupacional.
• El enfoque educativo: Durante las clases, no reconoce la necesidad de contar con acciones, espacios específicos y personal especializado.
El enfoque educativo remonta también sus orígenes a los inicios de la historia de la orientación como disciplina, y permanecido vigente durante muchos años. Basado en la premisa de que la tomas de orientación es una función propia de la labor...