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POLITICA Y NORMATIVIDAD DEL PLAN DE DESARROLLO DEL PRESIDENTE DE MEXICO FELIPE CALDERON HINOJOSA 2007-2012
TRANSFORMACION EDUCATIVA
En este apartado hace mención que el constituyente de 1917 estableció en el artículo tercero de la carta magna el derecho de todos los mexicanos a recibir educación por parte del estado. Es decir que la educación publica en México, además de ser gratuita laica,ha tenido como aspiración preparara a las personas para enfrentar la vida en libertad, partiendo del valor cívico de la responsabilidad, y desarrollando a plenitud las facultades humanas. El cual corresponde al estado, junto con la sociedad, trabajar para que se cumpla esa meta. Se menciona también sobre la cobertura de escuelas básicas a partir del siglo xx a su vez esta en las décadas quesiguen a la promulgación de la constitución política de los estados unidos mexicanos atestiguan el esfuerzo del estado por decir decirlo parte de la historicidad del estado posrevolucionario y de la sociedad por construir un sistema nacional de educación que logra proveer de este servicio a todos los mexicanos.
En el PND son de suma importancia los instrumentos y políticas de educación, pues, loselementos principales de una reforma educativa a plenitud el ideal es alcanzar resultados significativos. Otro de los puntos mas importantes son la falta de oportunidades de gran parte dela población para acceder a una educación de calidad, y a los avances en materia de tecnología e información. A si como otro gran reto es ligado a los anterior es superar la desvinculación entre la educación mediasuperior y superior y el sistema productivo. Al igual que nos habla sobre el gran rezago educativo en educación básica y el nivel de analfabetismo son conotables variaciones entre los estados de la república.
La brecha en calidad entre escuelas publicas y privadas sigue siendo considerable las pruebas excale y enlace , aplicadas por el instituto nacional para la evaluación de la educación (INEE)y la secretaria de educación publica (SEP) muestran que la condición económica de los estudiantes es el factor que mas se relaciona con el nivel de logro educativo.
Otra problemática de las tantas que menciona es sobre la escasa matricula en educación superior obedece a rezagos e ineficiencias en los niveles previos, a la pobreza de las familias y las características propias de lasinstituciones de educación superior. En mexico muchas instituciones de educación superior trabajan por debajo de su capacidad, ya que la demanda educativa esta muy concentrada. Por otra parte se estima que la infraestructura actual, es insuficientemente aprovecha cuando según datos por la SEP entre 300 y 380 mil estudiantes mas, lo que equivaldría a incrementar la cobertura entre 3 y 4 %. Nos dice que elrezago edu cativo de la juventud impide avanzar con un mejor ritmo en lo referente al crecimiento económico y superación de la pobreza. A si como también la infraestructura educativa también presenta atrasos y desigualdades entre los distintos niveles.
El sistema de educación indígena presenta severas deficiencias en la calidad de los servicios, que se traducen en bajos niveles de eficienciaterminal y resultado claramente inferiores a los promedios nacionales, es decir que las dificultades que se presentan en el sector tienen que ver con la escasez de maestros bilingües, la presencia del alumno que hablan diferentes lenguas en un mismo grupo, a si como con el aislamiento y la marginación de las comunidades donde habitan. Otros de los problemas del sistema nacional de educación apuntan afactores de organización como son el mecanismo de control vertical, el norme pero de burocracia y el insuficiente impulso que se ha dado al mejoramiento de la calidad del trabajo y de vida de los maestros y el personal directivo y auxiliar, el cual aun sigue con mayor énfasis. Otro tema a tratar es de promover el mejoramiento educativo para dotar a niños y jóvenes de una formación solida en todos...