ADMINISTRACION
Páginas: 14 (3421 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO EN GUATEMALA
El sistema educativo posee cuatro ámbitos de ejecución y decisión. Al nivel de los organismos técnicos centrales del Ministerio de Educación se deciden las políticas nacionales, el planeamiento del sistema, el financiamiento y el nombramiento de personal.
Las Direcciones Departamentales de Educación se ocupan de la ejecuciónen cada uno de los 22 departamentos del país. Su capacidad para tomar decisiones es aún limitada aunque se han desconcentrado tareas y decisiones operativas. Cuentan con organismos técnicos que apoyan sus tareas pero no tienen atribuciones en lo relativo a personal y financiamiento.
El nivel distrital generalmente coincide con el municipal, salvo en los casos de imposibilidad geográfica. Enlos 331 municipios del país, existe unaSupervisión Distrital que, como su nombre lo indica, se limita a supervisar la ejecución de las tareas educativas en los centros a su cargo.
Los centros escolares están a cargo de un(a) Director(a) apoyado(a) por la Junta Educativa del plantel que se integra con maestros y padres de familia elegidos al efecto. Cuentan con una pequeña asignaciónpresupuestaria para cubrir las necesidades prioritarias de infraestructura. Los establecimientos que funcionan en el Programa de Autogestión manejan totalmente los recursos financieros y la contratación de maestros. Todos los centros escolares, públicos o privados, están sujetos a la supervisión y control del Estado.
Derivada de los Acuerdos de Paz, se organizó la Comisión Consultiva del Ministerio deEducación, en la que participan representantes de las siguientes instituciones: Ministerio de Educación; Comité Nacional de Alfabetización; Academia de Lenguas Mayas de Guatemala; Consejo Nacional de Educación Maya; Consejo de Organizaciones Mayas de Guatemala; Universidad de San Carlos de Guatemala; Universidad Rafael Landívar; Universidad Mariano Gálvez; Universidad del Valle de Guatemala:Universidad Francisco Marroquín; Universidad Rural; Asamblea Nacional del Magisterio; Asociación de Colegios Privados; Conferencia Episcopal; Alianza Evangélica; y Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales y Financieras. Este es el único organismo de coordinación a escala nacional, establecido con el fin expreso de realizar la reforma educativa.
El organismo que vela por la calidaddel nivel académico y autoriza la creación de nuevas universidades es el Consejo de la Enseñanza Privada Superior, que incluye dos delegados de la universidad nacional, dos delegados de las universidades privadas y un delegado de los colegios profesionales.
En el sector público cabe señalar las acciones educativas realizadas por: el Ministerio de Cultura y Deportes en lo que se refiere a laeducación artística, cultural y deportiva no escolar; el Ministerio de Agricultura en el ámbito de la formación agropecuaria escolar y extraescolar; el Ministerio de la Defensa en lo referente a la formación militar; y el Ministerio de Salud en materia de educación para la salud.
Las organizaciones no gubernamentales (ONG) son particularmente activas y desarrollan componentes educativos en susprogramas ya sean éstos de organización social, producción, desarrollo sostenible, etc. Generalmente lo hacen en programas de capacitación acordes a sus propósitos.
QUÉ ES UNA DECISIÓN?
DEFINICIÓN DE DECISIÓN
C. Jiménez. La define como:
La elección que se hace entre una alternativa o varias posibilidades de acción para satisfacer un propósito.
Rodríguez Valencia la define como:
Es elegiruna acción entre varias posibilidades, con el propósito de resolver un problema determinado.
FUNCIONES DE LOS NIVELES DE DECISION
FUNCIONES DECISORIAS
FUNCIÓN COMO ENCARGADO DE “SOLUCIONAR CONFLICTOS”
FUNCIÓN COMO “ASIGNADOR DE RECURSOS”.
FUNCIÓN DE “NEGOCIADOR”.
En toda organización se establece una división del trabajo que permite alcanzar los objetivos. Existen dos divisiones:...
El sistema educativo posee cuatro ámbitos de ejecución y decisión. Al nivel de los organismos técnicos centrales del Ministerio de Educación se deciden las políticas nacionales, el planeamiento del sistema, el financiamiento y el nombramiento de personal.
Las Direcciones Departamentales de Educación se ocupan de la ejecuciónen cada uno de los 22 departamentos del país. Su capacidad para tomar decisiones es aún limitada aunque se han desconcentrado tareas y decisiones operativas. Cuentan con organismos técnicos que apoyan sus tareas pero no tienen atribuciones en lo relativo a personal y financiamiento.
El nivel distrital generalmente coincide con el municipal, salvo en los casos de imposibilidad geográfica. Enlos 331 municipios del país, existe unaSupervisión Distrital que, como su nombre lo indica, se limita a supervisar la ejecución de las tareas educativas en los centros a su cargo.
Los centros escolares están a cargo de un(a) Director(a) apoyado(a) por la Junta Educativa del plantel que se integra con maestros y padres de familia elegidos al efecto. Cuentan con una pequeña asignaciónpresupuestaria para cubrir las necesidades prioritarias de infraestructura. Los establecimientos que funcionan en el Programa de Autogestión manejan totalmente los recursos financieros y la contratación de maestros. Todos los centros escolares, públicos o privados, están sujetos a la supervisión y control del Estado.
Derivada de los Acuerdos de Paz, se organizó la Comisión Consultiva del Ministerio deEducación, en la que participan representantes de las siguientes instituciones: Ministerio de Educación; Comité Nacional de Alfabetización; Academia de Lenguas Mayas de Guatemala; Consejo Nacional de Educación Maya; Consejo de Organizaciones Mayas de Guatemala; Universidad de San Carlos de Guatemala; Universidad Rafael Landívar; Universidad Mariano Gálvez; Universidad del Valle de Guatemala:Universidad Francisco Marroquín; Universidad Rural; Asamblea Nacional del Magisterio; Asociación de Colegios Privados; Conferencia Episcopal; Alianza Evangélica; y Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales y Financieras. Este es el único organismo de coordinación a escala nacional, establecido con el fin expreso de realizar la reforma educativa.
El organismo que vela por la calidaddel nivel académico y autoriza la creación de nuevas universidades es el Consejo de la Enseñanza Privada Superior, que incluye dos delegados de la universidad nacional, dos delegados de las universidades privadas y un delegado de los colegios profesionales.
En el sector público cabe señalar las acciones educativas realizadas por: el Ministerio de Cultura y Deportes en lo que se refiere a laeducación artística, cultural y deportiva no escolar; el Ministerio de Agricultura en el ámbito de la formación agropecuaria escolar y extraescolar; el Ministerio de la Defensa en lo referente a la formación militar; y el Ministerio de Salud en materia de educación para la salud.
Las organizaciones no gubernamentales (ONG) son particularmente activas y desarrollan componentes educativos en susprogramas ya sean éstos de organización social, producción, desarrollo sostenible, etc. Generalmente lo hacen en programas de capacitación acordes a sus propósitos.
QUÉ ES UNA DECISIÓN?
DEFINICIÓN DE DECISIÓN
C. Jiménez. La define como:
La elección que se hace entre una alternativa o varias posibilidades de acción para satisfacer un propósito.
Rodríguez Valencia la define como:
Es elegiruna acción entre varias posibilidades, con el propósito de resolver un problema determinado.
FUNCIONES DE LOS NIVELES DE DECISION
FUNCIONES DECISORIAS
FUNCIÓN COMO ENCARGADO DE “SOLUCIONAR CONFLICTOS”
FUNCIÓN COMO “ASIGNADOR DE RECURSOS”.
FUNCIÓN DE “NEGOCIADOR”.
En toda organización se establece una división del trabajo que permite alcanzar los objetivos. Existen dos divisiones:...
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