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EL REGRESO JURIDICO DE LA EDUCACION EN MEXICO
El derecho a la educación como campo problemático
**El retorno al derecho a la educación desplegado por las agencias internacionales, particularmentela UNESCO, han interpelado y posicionado el cosmopolitismo de este derecho en el debate de la política pública como un espacio de disputa y de posicionamiento acerca de la educación –escolarizada–como un derecho y no como una mercancía y/o un servicio. El significante "derecho a la educación" opera política y simbólicamente como un horizonte de plenitud, y su agenciamiento por los diversosagentes sociales, particularmente las organizaciones civiles y los nuevos movimientos sociales en defensa de la escuela pública irrumpen el campo discursivo a través de la exigibilidad social, política yjurídica.**
El derecho a la educación quedó proclamado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948, desde entonces se han sucedido múltiples instrumentos como pactos, convenciones,programas de acción, etcétera. Se consagra en la Convención contra la Discriminación en la Educación (1960); el Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966); la ConvenciónInternacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer (1979); la Convención de los Derechos de los Niños (1989); la Declaración Mundial sobre la Educación para Todos(1990); la Declaración de Hamburgo sobre el Aprendizaje de las Personas Adultas (1977); y el Marco de Acción de Dakar (2000). Este derecho también ha sido incorporado en diversos tratados regionales(Torres, 2006) como el de San Salvador por la Organización de Estados Americanos (OEA) (1989).
En cuanto a los tratados internacionales, el artículo 133 de la Constitución de los Estados UnidosMexicanos establece que todos los que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el Presidente de la República con la aprobación del Congreso de la Unión, serán la Ley Suprema de...